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음악 만들기
10. 가락 지어 적기
Ⅳ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례
1. 평가 관점
2. 지도상 유의점
Ⅴ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 모형
Ⅵ. 향후 음악과 창작학습(창작활동중심학습)의 개선 방안
참고문헌
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적용되는 것이 문제이며 타당도와 신뢰도 높은 자료 평가 방법의 개발이 어렵다.
Ⅸ. STS학습모형(수업,과학기술사회) 관련 제언
STS 교육이 지향하는 과학적 소양인은 과학 지식을 통해 일상 생활의 모두를 판단하는 과학 만능주의자가 아닌
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을 더욱 높여 주어 생활 속의 우리 민속 음악을 체감하는데 주안점을 두고 있어 우리 민족 고유의 민속 장단을 다룰 줄 아는 교사가 되어야 함을 일깨워 준다.
Ⅹ. 열린교육의 지도 전략
전통적 교육에서 많이 사용한 교수학습형태를 전통적
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습내용
교수-학습활동
시간
학습자료 및 지도상의 유의점
교사
학생
전개
·수요의 변동
·수요량의 변동
·형성평가
-소 득 수준
(사례: 월 100만원의
소득이 1000만원으로
증가하였을 경우
구매력증가에 따라
수요가 증가한다.)
-기 호
(사례: t
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모형
사이클과 행정의 개념을 인식
(보충설명을 하고 질 문을 받는다)
궁금한 점을 질 의한다
질의
응답
[판 서 1]
학 습
단 계
학습
내용
교 수 학 습 활 동
수업
형태
시간
학습
자료
지도상의
유의점 및 도달점
교 사
학 생
전
개
각 행정에 대
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습목표제시
→
일반화제시
→
가설형성
→
가설평가
→
적용
문제파악
동기유발
개념,법칙
용어설명
속성가분류
가설도출
사례,
비사례 제시
평가
정의진술
개념명칭
응용
ⓐ는 가설을 설정할 필요가 없는 때, ⓑ는 가설을 설정하여 검증할
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하다.
(2) 각 탐구 학습 모형의 중요 특징을 요약하면 다음과 같다.
순환 학습
발견 학습
가설 검증 학습
주요 지도 목적
개념을 습득하고 확실하게 다듬기
개념, 법칙 및 원리를 발견하거나 획득하기
개념과 탐구 과정을 종합적으로 적용하기
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지도를 통해 우리 음악에 대한 긍정적인 이해와 초보적인 표현 능력을 기르고자 하며, 장단 치기와 전래 민요 부르기 기능을 신장시키도록 다음과 같이 학습활동을 전개하여야 한다.
첫째, 장구 연주에 대한 영상자료를 보며 학습동기를 유발
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하므로, 현 상황에 비추어 적합한 상황이라고 할 수 있다. 종합하면, LPC에서 점수가 높게 나온 내가 속해있는 집단의 지도자의 관계지향성향은 리더로서 적합하며, 리더-구성원의 관계, 과업구조 및 지위권력상황을 보면 내가 속한 사업장은
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모형
가. 역할놀이의 개념
나. 역할놀이의 기능
다. 역할놀이 수업의 단계
라. 역할놀이 수업모형의 적용조건
2. 도덕 판단 능력
3. 관련 연구 개관
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 도 구
가. 역할놀이 Program
나. DIT
3. 실험 설
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