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내용 1. 수학교육의 방향 및 특성 2. 수학교육의 목표 3. 수학과 교과 성취 및 평가 4. 교육과정의 재구성 Ⅶ. 미술과 교육과정의 내용 1. 교과 목표 2. 교육 중점 3. 지도방법 및 지도과정 4. 평가 계획 Ⅷ. 음악과 교육과정의 내용 1. 교
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  • 등록일 2010.02.11
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초등학교 음악과(음악교육)의 내용체계 1. 이해 2. 활동 Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교재 1. 교과서 1) 편찬방향 2) 구성체제 2. 교사용 지도서 1) 편찬방침 2) 구성체제 3. 교재 활용 유의점 Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수
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학교육학개론, 서울 서울대학교출판부 전평국(1992) : 국민학교 아동들의 수학 학습 어떻게 도와주어야 할까, 교육연구정보 강원도교육연구원 전라남도초등수학교육연구회(2002) : 쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는 수학과 교수-학습 방법 탐색 NCT
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  • 등록일 2011.04.19
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음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 개념 Ⅲ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 음악적 발달이론 1. 저학년(1?2 학년) 2. 중학년(3?4 학년) 3. 고학년(5?6 학년) Ⅳ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 내용체계 1. 3?4
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초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 지도내용 Ⅵ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 문화지도 Ⅶ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육 Ⅷ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 교수학습방법 Ⅸ. 초등학교 4학년 영어
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  • 등록일 2010.10.12
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논문 151건

교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정. 정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원. 최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법
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  • 발행일 2010.07.11
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교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성격 2. 목표 3. 내용 가. 내용 체계 나. 학년별 내용 4. 교수ㆍ학습 방법 가. 학습 지도 계획 나. 자료 준비 및 활용 다. 학습 지도 방
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  • 발행일 2007.12.20
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초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문. 김영수(1996). 체육과 교수법과 교재연구. 서울 :
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  • 발행일 2012.05.05
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교육을 할 수 있으리라 기대한다. 둘째, 기독교적 세계관에 입각한 교과의 연구와 함께 기독교인 교사에 대한 체계적인 연수과정이 필요하다. 공립초등학교에서 배우는 교과 내용을 기독교적으로 해석하고 접근하여 연구한 교수학습 자료에
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  • 발행일 2014.03.11
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교육학연구, 37(4), 99-122. 이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65. 이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중
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  • 발행일 2011.02.09
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취업자료 441건

교수님이 추천해주신 방법 !! 신기 신기!!!) Ⅱ. 면접 질문 정리(예상 답변까지) Ⅲ. GSAT 합격 요령 (제가 책 풀면서 나왔던 정답률을 정리해놓았습니다. 지원자 분들이 책 풀었을 때 나온 정답률이랑 비교해보세요) Ⅳ. 강북삼성병원 합
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  • 등록일 2017.10.09
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내용 연수기관 및 국가 지원분야 희망연봉 위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일 작성자 (인) 자기소개서 작성자: 홍길동 성장과정 지원동기 성격의 장단점 장래희망 및 포부 I. 유치원·초등학교 영어교사(신입) 1. 성장과정 및 가정
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학습과 토론 중심 수업을 활성화하여 창의적 사고와 의사소통 능력을 강화하겠습니다. 넷째, 학습 진도와 성과에 대한 실시간 피드백 시스템을 구축해 학습 효과를 극대화하겠습니다. 목표 3: 평가 체계 개선 및 교육 품질 관리 첫째, 학생들
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공동으로 문제를 해결하는 경험을 많이 갖도록 수업 진행 ② 교수 학습방법 학습목표는 교육과정의 내용 체계와 학습자의 성취 수준을 종합적으로 고려하여 설정 계획-실행-평가에 이르는 교수 학습 전 과정에 학생을 참여시켜 상호 협의
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음악교육 연구자 및 교수로서 후학 양성과 연구 활동에 전념하겠습니다. 음악교육의 학습 동기, 창의성 발현, 문화 다양성 수용, 교육 기술 활용 등 다양한 주제를 대상으로 실증 연구를 수행하고, 학술지 논문 게재와 학술대회 발표를 통해
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