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수업 활동 1) 도입 단계 (가) 음악적 분위기 조성 ① 자유스러운 분위기 속에서 기습곡 부르기 즉흥적인 신체 반응하기 및 놀이하기 기습곡을 감각적으로 듣기, 느끼기 자연스럽게 음악적인 분위기 조성하기 ② 창작한 가락을 편곡하여 연주하
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창작을 통한 자아 만족 및 중요성 인정 2. 심미적 음악 학습 모형 미적 감지― 음악 미적 행위― 가치화 미적 자극― 지각― 반응― 창의적 표현― 개념화― 가치 판단 Ⅶ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업) 관련 시사점 교내연수 및 외부강
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  • 등록일 2010.12.06
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습 결과뿐만 아니라 과업 수행과정과 그 사고과정까지 포괄하는 평가이다. 가. 실제 음악 수업에서 음악적 생산품과 음악적 행위를 보여 줄 수 있는 것 →수업도구인 동시에 평가도구 (예) 창작학습; 학습을 단계적으로 구성하고 수준별 과제
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  • 등록일 2011.04.14
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음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례 제재 앞으로 본시목표 주어진 가사에 알맞은 한 도막 형식의 가락을 지어 적을 수 있다. 단계 교수 학습활동 비고 도입 기습곡부르기 학습목표확인 음악적 분위기 조성 ‘앞으로’ 노래 부르기 박
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  • 등록일 2010.09.07
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음악교과 ICT활용 교수ㆍ학습 모형 개발 및 교수ㆍ학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001 성경희, 음악과교육, 갑을출판사, 1989 창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육, 1999 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 개념
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논문 66건

음악과 교육론』, 서울 : 갑을출판사, 1988. 이강숙, 『음악선생님을 위하여』, 서울 : 낭만음악사, 1990. 이홍수 외 4인 공역, 『현대의 음악교육』, 서울 : 세광음악출판가, 1992. 이홍수, 『음악교육의 현대적 접근』, 서울 : 세광음악출판사, 1990.
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  • 발행일 2008.08.18
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음악과 교과목표와 지도방법 1. 목표 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1 2. 감상수업 지도방법 &
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  • 발행일 2011.12.29
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창작음악 정착기(1965-1980)  3) 3기-성숙 및 관철기(1980-현재)  2.
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  • 발행일 2007.12.08
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교육대학원 석사학위논문, 2004. 명경숙, 『유아의 신체활동에 대한 유아교사의 인식 및 요구』. 동의대학교 대학원 석사학위논문, 2013. 박은지,『유아체육활동에 대한 일반교사 및 특수교사의 인식 연구: 서울 및 경기 지역을 중심으로』, 단
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교육적 실천을 통해 모색해보려는 의지에서 비롯된 것이다. 학부모와 함께하는 참여수업을 통해 생태교육, 자연체험 활동은 유아뿐만 아니라 성인에게도 즐 거운 활동으로 경험해 볼 수 있었다. ‘치유의 숲, 흙’ 이라는 말이 번성하듯 우
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  • 발행일 2013.01.08
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취업자료 41건

이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다. 6. 결론: 학업계획서를 마무
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습니다. 연구논문 발표, 학술 세미나 참여, 국제 교류 활동을 통해 최신 음악 이론과 기술을 공유하고, 영상음악 분야의 지식 기반 확장에 힘쓰겠습니다. 또한 다양한 협업 프로젝트와 예술 페스티벌을 통해 국내외 영상음악 창작자들의 네트
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