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수업 활동 1) 도입 단계 (가) 음악적 분위기 조성 ① 자유스러운 분위기 속에서 기습곡 부르기 즉흥적인 신체 반응하기 및 놀이하기 기습곡을 감각적으로 듣기, 느끼기 자연스럽게 음악적인 분위기 조성하기 ② 창작한 가락을 편곡하여 연주하
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  • 등록일 2010.10.13
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창작을 통한 자아 만족 및 중요성 인정 2. 심미적 음악 학습 모형 미적 감지― 음악 미적 행위― 가치화 미적 자극― 지각― 반응― 창의적 표현― 개념화― 가치 판단 Ⅶ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업) 관련 시사점 교내연수 및 외부강
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  • 등록일 2010.12.06
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습 결과뿐만 아니라 과업 수행과정과 그 사고과정까지 포괄하는 평가이다. 가. 실제 음악 수업에서 음악적 생산품과 음악적 행위를 보여 줄 수 있는 것 →수업도구인 동시에 평가도구 (예) 창작학습; 학습을 단계적으로 구성하고 수준별 과제
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  • 등록일 2011.04.14
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음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례 제재 앞으로 본시목표 주어진 가사에 알맞은 한 도막 형식의 가락을 지어 적을 수 있다. 단계 교수 학습활동 비고 도입 기습곡부르기 학습목표확인 음악적 분위기 조성 ‘앞으로’ 노래 부르기 박
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  • 등록일 2010.09.07
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음악교과 ICT활용 교수ㆍ학습 모형 개발 및 교수ㆍ학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001 성경희, 음악과교육, 갑을출판사, 1989 창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육, 1999 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 개념
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논문 66건

음악과 교육론』, 서울 : 갑을출판사, 1988. 이강숙, 『음악선생님을 위하여』, 서울 : 낭만음악사, 1990. 이홍수 외 4인 공역, 『현대의 음악교육』, 서울 : 세광음악출판가, 1992. 이홍수, 『음악교육의 현대적 접근』, 서울 : 세광음악출판사, 1990.
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  • 발행일 2008.08.18
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음악과 교과목표와 지도방법 1. 목표 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1 2. 감상수업 지도방법 &
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  • 발행일 2011.12.29
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창작음악 정착기(1965-1980)  3) 3기-성숙 및 관철기(1980-현재)  2.
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  • 발행일 2007.12.08
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교육대학원 석사학위논문, 2004. 명경숙, 『유아의 신체활동에 대한 유아교사의 인식 및 요구』. 동의대학교 대학원 석사학위논문, 2013. 박은지,『유아체육활동에 대한 일반교사 및 특수교사의 인식 연구: 서울 및 경기 지역을 중심으로』, 단
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  • 발행일 2014.01.14
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교육적 실천을 통해 모색해보려는 의지에서 비롯된 것이다. 학부모와 함께하는 참여수업을 통해 생태교육, 자연체험 활동은 유아뿐만 아니라 성인에게도 즐 거운 활동으로 경험해 볼 수 있었다. ‘치유의 숲, 흙’ 이라는 말이 번성하듯 우
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취업자료 33건

이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다. 6. 결론: 학업계획서를 마무
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습니다. 최근 기술이 발달함에 따라 설계된 회로를 보다 빠르고 정확한 검증은 일각을 다투는 4차 산업의 시장에서 상대적으로 신속하게 제품을 생산할 수 있고, 제품생산까지의 시행착오를 줄여줄 수 있으므로 상당히 중요한 의미를 지닙니
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