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어준다. 학생은 이 시간을 통해 운동성, 심리운동성 및 신체적인 능력을 발달시키고, 특히 자유로운 공간 안에서 안전하게 움직일 수 있게 된다. 필요한 사회적 행동방법, 예를 들면, 집단 안에서 깊이 생각하고 책임감 있게 행동하며 협조적
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어떨까.
`날씬해지고 싶구나.' `살 좀 빼고 싶은데 마음대로 안돼서 속상하지?' `코가 좀 높았으면 좋겠다고?' `코가 낮다는 생각이 들었구나' `더 예뻐지고 싶은 거지?' 등으로 딸의 마음을 알아주었다면 아마 훨씬 잘 통하는 모녀간이 되어서
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교사, 학교, 지역 중심 교육과정 편성․운영
(6) 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
(7) 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
(8) 세계화․개방화에 대응하여 외국어 교육의 강화
(9) 특별활동의
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어요” 하면서 보여준다.
00가 궁금한 것이 있으면 교사에게 다가와“선생님 이거 맞아요~?”라고 다시한 번 확인 하듯이 물으며 확인 후 더 적극적으로 활동을 한다.
가족 퍼즐 맞추기를 하다가 잘 되지 않자 교사에게 “도와주세요.”라고
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어 실험하도록 하기도 한다.
■ 자료를 제공할 때는 아동 각자에게 하나씩 줌으로써 아동 스스로가 체험하도록 하며 사용 후 본인이 느꼈던 것을 표현하거나 시연을 하게 한다.
(5) 협력관계
: 보수 교육을 위한 독일 내 심리운동학회와의 교류
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교육과정의 편성 운영
1) 개정배경
2)기본성격 및 목표
3)특별활동의 총괄·하위목표
9. 교육 과정의 편성과 운영
1) 교육 과정 구성의 방향
2) 중학교 교육 목표
3) 편제와 시간(단위) 배당 기준
4) 교육 과정의 편성·운영 지침
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어렵기 때문에 사교육에 의존하게 됨
학교, 수요자, 공급자의 측면
학교교육 측면
학교교육의 내용(종류), 질(수준), 량(시간)
수요자 측면
학부모 : 사회에 대한 인식(학벌중심사고), 1. 공교육과 사교육의 정의
2. 사교육 실태
3. 사
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중학교 과정에서는 공해교육, 환경보존 교육 등을 다루고 있고, 환경교육과 관련된 교과과목은 국어과, 사회과, 음악과, 미술과, 특활 등이 있다. 그리고 고등학교 과정에서는 주로 생태계의 정의와 구조 기능을 다루고 있으며 환경오염에 대
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어야 할 것이다. 이는 학교실정에 맞는 적절한 체육 교구, 용구를 개발하여 협소한 장소에서도 다목적으로 활용하여 교육효과를 거둘 수 있도록 계획해야 할 것이며, 체육수업을 실시하는 교사와 학교 경영자들의 체육시설의 설비기준에 대
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어서 기존의 평가체제와는 다르게 평가도구 개발과 평가, 평가 후 채점과 다음 평가도구 개발에의 적용에 들어가는 비용이 매우 크다. 여기에서 말하는 비용이란 주로 교사가 투자하게 되는 시간과 노력을 뜻한다. 수행평가가 그 본래의 목적
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