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교사 2급 자격 취득 후 3년 이상의 경력과 승급교육을 받거나 석사학위 취득 + 1년 경력이면 가능하다. 유치원의 경우 2급 정교사 취득 후 3년 이상의 교육 경력을 가지고 재교육을 받거나 석사학위 취득 후 1년 경력이 있어야만 1급이 될 수 있
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어 노래를 부를 수 있는가? - 관찰법
라. 장단을 치며 노래할 때의 자세가 바른가? - 관찰법
참고 문헌
1. 교육인적 자원부, 음악 5 교사용 지도서, 대한교과서(주) 2003
2. 한국 교육 출판, 교육자료 7월호, 한국 교육 출판(주), 2003 Ⅰ. 단원(제재
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교사의 음악적 자질 및 역할
1) 유아교사의 음악적 자질
2) 유아교사의 음악적 역할
7. 유아 음악교육을 위한 교사가 유의 할 점
8. 유아음악교육을 위한 환경구성
9. 유아기 음악활동과 지도방법
1) 노래 부르기
2) 악기 연주
3) 신체 활
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후 아동지도 환경 평가 척도
방과후 아동지도 환경 평가 척도는 방과후 아동지도기관이 갖추고 있어야 하는 제반 시설들과 프로그램, 교사의 자질 등 전반적인 방과후 아동지도 운영에 관한 사항들로 이루어져 있기 때문에 이 척도 하나만으
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어진 자신의 능력을 다양한 방법으로 발표함으로써 자신감과 성취감을 느낄 수 있으며 자신을 표현하는 능력을 배양할 수 있다.
5. 교사와 학생들의 교육환경 변화에 대한 적응력 신장
방과 후 교육활동을 통해 교육주체인 교사와 학생들이
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방과 후 청소년들에 대해 조사를 하면서 여러 가지 문제점들을 볼 수 있었다. 항상 드러나는 재정의 문제, 여기서 오는 제도와 현실과의 괴리, 또한 인력 수급과 재정의 어려움으로 특히 저소득층의 중고등학교 청소년들을 위한 지도 교사가
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방과후 아카데미
2. 방과후 보육의 목적
3. 방과후 보육의 기능
4. 방과후 보육 정책의 평가
(1) 방과후 보육정책의 효과성
① 방과후 담당 보육인력
가. 자격 및 전문성
나. 처우 및 신분
다. 교사양성 및 교육
② 방과후
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교사들을 위한 지속적이고 전문적인 상담교육을 실시하고 활성화하여야 한다.
넷째, 기존의 방과후 교실 프로그램들이 아동을 오게 했다면, 이제는 올 수 없는 아동들을 찾아가는 방문 프로그램을 실시하는 등의 적극적인 형태로 바뀌어야
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어린이집
원 장
유치원의 원감자격증을 가지고 3년 이상의 교육경력과 소정의 재교육을 받은 자
학식덕망이 높은 자로서 대통령령이 정하는 기준에 해당한다고 교육부장관의 인정을 받은 자
일반기준
보육교사 1급 자격을 취득한 후 3년 이상
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어지도록 운영목표와 운영철학을 세우며 이를 바탕으로 구체적인 내용을 교사와 협의하여 선정한다. 이외에도 예산편성, 인력관리, 시설 및 설비 관리, 부모와 행정부서와의 관계 유지 등 다양한 역할을 수행한다는 점에서 유치원 원장과 공
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