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유치원과 어린이집 교사의 인식 비교”, 서원대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 바른 인성을 기르기 위한 만5세 누리과정 기본구성방향
2. 바른 인성을 기르기 위해 어린이집에서 실행할 수 있는 인성교육 덕목
3. 연간 인성교육 활동계획안
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유치원과 어린이집 교사의 인식 비교”, 서원대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정에서 제시된 건강교육의 목표와 내용체계
1) 건강교육의 목표
2) 건강교육의 내용체계
2. 누리과정에서 제시된 생활 주제에 따른 연간 교육
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유치원 교사의 유아과학교육 실제, 한국교원대학교 대학원.
3.아동과학지도 교안참고 1.
서론
2.
본론
(1) 비고스키의 사회문화적 구성주의 설명
(2) 비고스키의 사회문화적 구성주의 과학교육 방법의 적용
3.
결론
4.
참고문헌
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교사에 대한 올바른 교육도 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
문무경 외(2011). 유치원 교육과정과 표준보육과정의 통합추진을 위한 단중기 전략. 육아정책연구소
류민영(2013
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어대학교 2008 석사학위논문
이은영, 이경민 [은유 분석을 통해 본 2019 개정 누리과정 이후 유아수학교육에 대한 유치원 교사의 인식] 한국유야교육연구 23권 4호 161p ~ 184p
[2019 개정 누리과정 해설서] 교육부, 보건복지부
[2019 개정 누리과정 놀
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유치원 교사의 통합교육지원 실태 및 요구. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아통합보육의 개념
2. 장애아 통합보육의 중요성
3. 정신지체 및 발달지체아동의 장애통합프로그램의 필요성
4.
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유치원 교사를 위한 피아제의 이해(1999). 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 이론
1-1. 피아제의 인지발달 이론
1-2. 피아제 이론에 입각한 교수
1-3. 피아제 이론의 문제점
1-4. 피아제 이론의 유아교육 공헌
2. 비고츠키 이론
2-1.
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유치원교사들의 포트폴리오 평가경험, 한국교원대
심윤희(2013), 포트폴리오 평가가 유아발달에 미치는 교육적 효과, 한국보육학회지
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사
이해정, 윤정진(2018), 교육평가, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공
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유치원 일반학급 교사의 지원 요구 조사. 단국대 [A+ 레포트, 특수아교육] 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안에 대해 논하시오
I. 서론……………………………………………………………
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유치원 일반학급 교사의 지원 요구 조사. 단국대 I. 서론………………………………………………………………………1
II. 본론……………………………………………………………………1
1. 특수아에 대한 법적, 학문적 정의 …………
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