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음악교육에 미친 루소의 사상」성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이인옥(2013)「루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법
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음악을 듣는다. 사용되는 느린 바로크 음악은 심장의 박동 등 신체의 리듬에 영향을 미쳐 정신적 효율성이 크게 향상된다고 믿는다.
b. 교사는 몇 악절의 음악을 들려주어 음악적 분위기를 맞춘 후, 언어 자료를 읽거나 암송한다. 이 때, 교사
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유치원과 어린이집 만 4, 5세 담당교사들이 대상이 되었고 설문지에 응답 후 제출해 준 190명분의 자료가 표집 되었다. 설문지 배부는 기관에 직접 연구 목적을 알리고 연구 협조에 동의를 한 교사들에게 전달되었다. 전달된 설문지 중 회수된 1
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같이 걸어다니면서 “00아 이제 어때요?”라고 물어보자 “따뜻해요”라고 말한다. 그 후에 5분정도 교사와 함께 손을 잡고 걸어다니는 친구들을 보기도 하고 걸어다니기도 하였다.
사회관계
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00는 종이컵을 쌓아 올려 종이컵 기둥을 만든다
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후>
교사가 “친구들 밖에 다녀 왔으까 휴식 시간을 조금 가져봐요”라고 말하고 클래식 음악을 틀어주자 서윤이가 자리에 누워 서서 움직이고 있는 요엘을 불렀음“요엘 휴식시간이야”라고 말하자 요엘이 앞으로 꼬구라 지듯 누웠음.서
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어준다.
- 꽃이 잘 자라려면 어떻게 해야 할까?
- 물을 얼마나 주는 것이 좋을까?
- 화분의 위치는 어디에 두는 것이 좋을까?
6) 꽃의 변화를 예측하여 이야기를 나눈다.
7) 교사가 준비한 관찰 기록책을 소개한 후 꽃의 성장과 변화를 관찰하여
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교사 역할을 기대하며 이를 위해 지역사회와 밀접하게 연계하여 학교의 교육력을 확대해 나가기를 기대함으로써 결론적으로 학교의 역할을 크게 확대 시켰다고 볼 수 있다.
참고문헌
김병욱, 교육사회학, 학지사, 2007.
김정원 외, 교육복지의
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방과 후 교실은 특기적성 교육인컴퓨터 교실,마술 교실을 비롯해 체험활동으로 매월 1회 야외수업을 열어전인 교육을 실천하고 있다.
이 같이 학교에서 이루어지는 방과후 교실은 맞벌이 부부들에게 비용부담도 덜어주고 학교라는 장소에서
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어 인지능력 진단 후 한국어 능력이 부족한 경우 수준별 보충 프로그램에 참여하게 된다. 기초학력이 부족한 초 중 등 다문화 가정 학생은 예비교사로부터 방과 후 멘토링을 받게 된다.
다문화 가정 학무모의 경우 학기 초 학교생활 설명회
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어줘‘ 라고 하자 ’안돼‘ 라고 하며 크게 말을 한다
예술경험
빠르고 느린 음악에 맞춰 리본 춤추기를 해 본다. 처음에는 음악의 속도에 관계없이 리본을 신나게 흔들기만 하다가, 교사나 다른 친구들의 모습을 지켜보곤 음악의 속도를 느
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