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교사와 또래 집단을 대상으로 한 적극적인 학교사회사업적 개입과 집단사회사업적 접근이 요구되며, 아동가족에 대한 상담과 치료가 요구되고 있다.
부모의 맞벌이 등으로 인하여 방과 후 적절한 보호를 받지 못하는 아동들을 위하여 사회복
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어나 곡류를 넣은 잡곡밥으로 교체
제철 채소 및 과일 사용 권장
지방의 함유량이 높은 튀김 음식 대신 찐 음식으로 교체
Ⅳ
대상자 선정
아토피 전입생 선정위원회 구성
교장, 교사, 전문가로 선정위원회 구성
- 아토피 진행 정도를 규정
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어린이집)
2. 운영체별 유형
1) 정부 운영 보육시설
2) 비영리 단체운영 보육시설
3) 영리 보육시설
4) 협동 보육시설
5) 직장운영 보육시설
3. 시간별 유형
1) 24시간 보육
2) 종일 보육
3) 반나절 보육
4) 시간보육
5) 방과후 보육
Ⅳ. 영유
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3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
※ 참고 자료
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어 로드맵
1. 성명/학번/전공
2. 직업 및 세분분야 설정
Ⅱ. 자신에 대한 이해
1. 적성, 흥미, 가치 및 성향 조사
Ⅲ. 자기진단 및 분석
1. MBTI 검사
2. HOLLAND 검사
Ⅳ. 인생 성취 스토리
1. 중학교 성적향상
2. 특급전사(군복무시절
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어 퇴직하거나 퇴직 후 질병이나 부상으로 인해 장애상태가 된 때에는 장애의 정도(등급)에 따라 급여를 지급한다. 장해급여에는 장해연금, 장해보상금이 있고, 원하는 바에 의해 하나를 선택, 지급받을 수 있다. '장해연금'은 해당 교직원이
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어 퇴직하거나 퇴직 후 질병이나 부상으로 인해 장애상태가 된 때에는 장애의 정도(등급)에 따라 급여를 지급한다. 장해급여에는 장해연금, 장해보상금이 있고, 원하는 바에 의해 하나를 선택, 지급받을 수 있다. '장해연금'은 해당 교직원이
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어려운 학생은 기본교육과정을 보충과정으로 적용한다.(기본 교육과정은 본교 정신지체 교육과정을 사용한다.)
5) 국어, 사회, 수학, 영어, 과학 교과는 연차적으로 수준별 교육과정을 편성한다.(특히 재량활동과 방과 후 시간을 활용하여 국
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가족, 주택과 지역사회 서비스부에서 담당하고 있으며, 유아교육은 교육, 과학 훈련부에서 담당하고 있다. 유형으로는 종일보육서비스, 가정보육, 방과 전 · 후 보육, 시간제보육, 가정 내 보육, 복합적 보육으로 다양화되어 있다. 없음
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어야 한다. 아동의 욕구와 문제가 다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원교사로 전문화되고, 청소년복지는 청소년지도사, 장애인복지는
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