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놀이, 아동발달연구소 교육칼럼.
이도헌, 창의적 학습능력의 교육, 서연 아동발달 연구소.
이시원(1986), 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권.
장미선, 양유라(2013년 4월호) 리빙센스 매거진.
정두희(1997), 창의성
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놀이지도의 이론과 실제. 교육과학사.
지성애 (1994). 유아놀이지도. 정민사.
박성연 (1999). 아동발달. 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 각 영역별 발달이 상호 어떻게 유기적으로 관련되는지 비교
1) 신체 발달의 영향요인
(1)
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활동에서 또래와 교사와의 놀이에서 상호작용을 통해 자연스럽게 숫자에 대해 사고를 하도록 한다. 활발한 상호작용은 언어의 사용을 더 다양하게 하고 반복된 놀이 후엔 더 다양한 사고를 함으로써 자기주도 학습으로 발달할 수 있다.
출처
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학습경험은 어떻게 선정하나?
(1) '학습경험'이라는 용어의 의미
(2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
(3) 목표달성에 유용한 학습경험의 예
3.효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
(1) '조직'이란 무엇을 의미하는가?
(2) 효과적인 조직
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학습태도를 형성시키도록 해주어야 한다.
학습에 대한 흥미를 갖도록 해주어야 한다.
자녀의 특성에 맞는 학습방법을 적용하도록 해야 한다.
이러한 요인들은 결국 아동기 자녀의 모든 활동과 직 . 간접으로 연관되어 자아개념을 결정하게
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EducationofThorndike
ontheCurriculum of Child Education. 석사학위논문, 가야대학교 교육대학원.
우혜진(2012) 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안
=Applying behavioral learning theory middle school teaching method
appreciation. 석사학위논문, 경북대학교
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학습지도)
1. 인성과 인성교육의 개념
2. 인성교육의 접근방법
1) 자아실현을 위한 가치교육
2) 도덕적 삶을 위한 가치교육
Ⅲ. 사회교육(성인학습)지도(교수학습지도)
1. 성인학습지도의 특징
2. 익혀두어야 할 기술
3. 지원 적인 활동
4.
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학습해 간다고 해도 과언은 아닐 것이다. 그래서 하나의 구성원으로서 발견한 사실들에 대해 이야기하고, 정선하고, 수정·개선을 하여 수학적 결실 과정 및 주어진 문제의 해결을 동시에 할 수 있는 일석삼조의 길일 것이다. 시각화, 활동중
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활동에 대한 관심을 강화시켜야 한다.
□ 학생들의 자원봉사활동을 인정하여 성적에 반영시켜야 한다.
□ 다양한 자원봉사활동 프로그램이 개발되어야 한다.
□ 자원봉사활동에 관한 학교분위기가 형성되어야 한다.
□ 가족들과 친구의
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학습지도
1. 정신지체아의 학습상의 특징
1) 학습 능력이 매우 열약하다
2) 주의 집중과 지속력이 약하다
3) 학습 전이가 잘 안된다
4) 개인차가 심하다
5) 개념적이거나 추상적 학습이 어렵다
6) 소거가 곤란하다
7) 조건 붙이기가 곤란하다
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