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음악교육의 현대적 접근. 세광음악출판사.
이홍수(1992). 느낌과 통찰의 음악교육. 세광음악출판사.
이홍수(1994). 음악의 의미와 아름다움을 찾아 떠나는 음악 여행. 세광음악출판사. I. 음악의 본질적 특성 및 학교 음악교육
II. 인간과
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음악을 활용한 음악수업 방안 연구, 연세대 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대중음악(대중가요)의 특성
Ⅲ. 대중음악(대중가요)의 전개
1. 70년대 : 트로트와 포크의 양극화
2. 80년대 초중반 : 수퍼스타 조용필의 일인천하
3. 80년대 후반 한국
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음악은 그 시대 문화, 사고의 틀, 가치관에 따라 다른 양상으로 추구되어 왔다. 따라서 수없이 다양한 종류의 스타일의 그리고 형식의 음악이 존재해 오고 있는 것이다 인간에게 이토록 소중한 음악 예술은 어떤 본질적 특성을 가지고 있는가?
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음악이 두각을 나타내었고, 유럽음악의 리듬, 선율, 화성을 풍요케 함으로써 민족주의 음악 혹은 국민주의 음악이라는 새로운 영역을 열어 놓았다.
참고문헌
김혜자(1995), 하이든 피아노 음악의 특성과 영향에 관한 연구, 카톨릭대
서양음악사
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음악과의 경우, 음악이 갖는 본질적인 특성 때문에 객관적인 평가도구와 방법은 매우 어렵다고 하겠다. 음악평가는 실음을 통한 지필검사에 제한하지 말고, ‘수행평가’를 통한 평가도 하여야 한다. 학생의 학습결과 뿐만 아니라, 과업 수행
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음악 쇼케이스’를 개최하고 10여개 팀이 합동 쇼케이스를 여는 등의 시너지 효과를 톡톡히 거두고 있다. 이러한 쇼케이스 증가를 통해 시장을 적극적으로 공략하는 접근도 필요할 것이다.
5. 저작권 침해에 대한 대응 강화
음악을 듣고 보는
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본질적인 태도 사회의 초구조(Superstructure)와 예술, 종교, 철학을 포함한 인간의 모든 행위와 제도가, 인간의 물질적 욕구에 의해 결정지어진다는 것
에서 영향을 받았을 뿐이다. 267
사회 문화적 접근의 근본적인 지시와 주요 문제
1. 문학작품
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특성 5
3.1 수준별 수업의 운영성과 분석 6
4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.2 영어과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 8
5.
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특성이 추상화로 사라지지 않는 진술인 것이다. 이러한 효과를 위해 언어의 상징과 모방의 힘은 중요한 것이다. 또 다른 언어의 힘의 도구가 되는 것 들 중에 소리의 모방인 의성어, 교차대구법, 대조법, 등대구 등의 수사적 표현은 신고전주
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음악문화가 조금씩 변하고 있다. 이러한 변화는 대중문화에서 피할 수 없는 것이며, 언젠가는 또 다른 방향으로 대중음악문화가 향하며 다시 새로운 변화를 일으킬 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 대중음악의 특성
Ⅲ. 대중음악과 사회
1
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음악과에서 공부하는 과정에서 생각할 수 있었던 학생들의 음악 실습과 악기 연주 교육적 효율성을 다루고자 합니다. 더불어 다양한 음악교육 세미나들에 참가하며 습득하고 싶었던 교육 분야 연구조건들을 위한 학습자 특성 연구, 새로운
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대한 깊은 이해와 전문성이 필요합니다. 음악치료사는 다양한 음악 장르와 악기에 대한 지식이 있어야 하며, 이를 활용하여 아동의 특성에 맞춘 치료를 제공해야 합니다. 저는 대학에서 음악치료학을 전공하며 이론과 실습을 통해 이러한 전
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구와 프로젝트를 주도하고, 미래 음악 교육에 대한 새로운 방향성을 제시하는 데 기여하고자 합니다.
특히, 제가 중요하게 생각하는 점은 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 음악적 교류입니다. 다양한 문화에서 발생한 음악적 특성을 연
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음악치료는 클라이언트와의 효과적인 소통이 필수적입니다. 저의 뛰어난 소통 능력은 클라이언트의 니즈를 파악하고 적절한 치료 프로그램을 제공하는 데 도움이 될 것입니다. 또한 클라이언트의 특성에 맞는 창의적인 프로그램 개발이 중
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음악을 통한 다양한 합창 및 합주 프로그램을 개발하여 활용할 수 있는 구체적인 연구를 진행해 보고 싶습니다. 대중음악과 음악교육 사이에 전반을 아우르는 개론적 논의와 특성에 따른 구체화된 논의를 해볼 생각입니다.
4. 기타 특기사항(
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