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음악교육을 통해 유아들의 음악 지능의 발달 뿐 아니라 정서적 순환, 더 나아가 도덕성발달에도 영향을 미칠 수 있다. 1. 유아 음악교육의 정의
2. 음악 교육 이론
3. 유아 음악 교육의 목적
4. 유아의 음악적 특성
5. 유아음악교육
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교육
〈표 〉선행연구 결과 분석
순
연구자
연구주제
분석 내용
연도
비고
7
윤선희
유아의 음악능력 발달에 미치는 가정의 음악적 환경요인
유아들의 음악능력과 가정에서의 음악활동과는 유의성이 인정되었으며 내용적으로는 유아들이 흥
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교육 행정적 지지가 뒷받침되어야 할 것이다.
음악교육 지역화는 학교중심교육정책에 발맞추어 음악교과과정 및 음악교수내용 및 방법을 지역의 특성에 맞게 개발하고 또 이를 통해 미래사회를 대비하는 인간 개발과 함께 학생들을 음악적
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음악적 개념이 교육과정 속에서 다양한 형태의 음악적 활동과 통합되어 이루어질 때 바람직한 유아음악교육이 이루어질 수 있을 것이다. 또한 연령별로 예술경험의 목표와 내용, 지도방향이 다르므로 교사는 각 연령에 맞는 음악교육의 내용
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음악학, 서울 : 민음사, 1990
ⅵ. J. L.Mursell외 1인, 한국음악교재연구회 역, 음악교육심리학, 서울 : 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과(음악과교육)의 특성
Ⅲ. 음악과(음악과교육)의 목표
Ⅳ. 음악과(음악과교육)의 내용영역
1.
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