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즐겼던 음악회였다.
멋진 소리들을 들을 수 있다는건 참 축복받은 일인 것 같다. 내겐 온전하게 소리를 들을 수 있는 귀가 있다. 잘 생각해보면 정말 감사해야 할 일이다. 세상엔 소리를 들을수 없는 사람도 존재한다. 난 행복한 아이다.
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정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 미술치료
Ⅶ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 음악치료
1. 사회성을 향상시키고 정서적 문제를 개선시키기 위한 음악 치료
2. 음악치료를 통하여, 의사 소통 기술의 향상
참고문헌
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음악치료 프로그램 진행표 (김혜온, 허원 1995)
진행단계
회 기
활동내용
준비물
측정사항
예비단계
1~3
아동행동 관찰
자유놀이
자연스러운 교실환경
-ERC-A
-CARS-T
-음악치료 진단평가
-이석 횟수와 눈맞춤 횟수 (제3회)
도입단계
4~5
음악이 흐
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열린 교육 슈나이더 학교 교육 현장),
1998, 고야스미치코 / 임영희 옮김, 밝은누리
우리 아이는 발도르프 학교에 다녀요!, 2001, 요헨부스만 / 최경은 옮김, 밝은누리
루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교, 2000, 정윤경, 내일을 여는책
놀잇
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Program for Learning in Accordance with Needs) 학습체제
4. 개별적 안내교육(IGE : Individually Guided Education)
5. 다중지능 수업방법(MI : Multiple Intelligence Method)
6. 홀리스틱 교육방법(Holistic Education)
7. 프로그램 학습(Program Learning Method)
8. 컴퓨터 보조 학습(Com
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프로그램, 방과후교실)의 의미
Ⅲ. 방과후교육(프로그램, 방과후교실)의 목적
Ⅳ. 방과후교육(프로그램, 방과후교실)의 인식실태
Ⅴ. 프랑스의 방과후교육(프로그램, 방과후교실) 사례
Ⅵ. 호주의 방과후교육(프로그램, 방과후교실)
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운영내용
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 연구사례
1. 연구사례1
2. 연구사례2
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 문제점과 대안
1. 문제점
2. 대안
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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3)프랑스의 앙굴렘 국제 만화 페스티벌
4)결론 및 제언
(7) 서울
1)선정동기
2)서울댄스비엔날레
3)도쿄댄스비엔날레
3. 지역축제의 문제점과 대안
(1) 지역축제의 문제점
(2) 지역축제의 발전과제 및 대안
4. 결 론
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문제점
Ⅷ. 초등학교국악교육의 사례
1. 가락
1) 교과서 국악곡의 토리별 분류
2) 지도내용
2. 장단
3. 시김새
1) 시김새의 종류
2) 교과서 국악곡의 시김새별 분류
4. 형식
1) 빠르기에 따른 형식
2) 엮음형식
3) 메기고 받는 형식
4) 셈여
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방법
3. 학습 과제 부과 방법
Ⅶ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 운영
Ⅷ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
1) 교육부?교육청 차원에서
2) 학교?교사 차원에서
Ⅸ. 결론
참고문헌
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