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뿐 아니라, 이런 경험을 통해 놀이와 학습이 더욱 활성화될 수 있다.
이와 같은 부모 자원 봉사로 인해 부모는 교육현장과 아동발달에 대한 이해와 참여의 기회를 갖게 되고, 아동에게는 프로그램에서 제공하는 다양한 교육경험 외에 자신의
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게 해주는데 그 목적이 있다.
2. 평가내용 (영역)
프로그램 목적 평가
목표지향적 평가의 원리에 의해 프로그램이 추구하는 교육목표가 성취되었는가를 평가한다.
프로그램 내용평가
가르치고자 하는 학습내용의 적절성과 요구의 반영을 판
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)
-자녀들이이용할수있는공간 1, 부모교육의 교육 내용과 부모교육자의 자격
2. 부모교육의 발달과 현황
3. 부모교육 프로그램의 실제
4. 부모자녀관계 향상 프로그램
5. 우리나라의 부모교육에 관련한 유용한 인터넷 사이트
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기유발
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학습내용제시
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게임
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학습자간
토의
⇒
발표
⇒
마무리
(교재)
셋째, 프로그램이 이미 수준별로 구분한 학생을 위한 프로그램이라고는 하지만 학습속도가 느린 학습자와 속도가 빠른 학습자간의 구분을 하지 않고 수업을 진행
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프로그램개발 모형은 크게 ①교육요구검토, ②요구사정 및 수행문제 분석, ③분석, ④설계, ⑤개발, ⑥ 형성평가 등으로 구성된다.
5.5. 지역사회교육 모형
지역사회교육(community education)이란 교육을 통해 지역사회의 문제를 해결하고 주민의
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가는 평생교육기관과 관련된 사회문화적 환경에 철저히 이해하고 있어야 한다.
⑦프로그램 전문가는 평생교육기관의 고객들을 매핑하기 위해 개념적 도구를 이해하고 매핑과정을 선택하고 적용하는데 능숙해야 한다.
⑧프로그램 전문가는
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프로그램은 25세부터 35세 사이의 직장인들을 대상으로 하여 차후 자녀 양육에 도움이 되는 지식 전달뿐만이 아니라 자녀 출산을 위한 준비를 하도록 하는데 그 목적이 있다. 1. 부모교육 프로그램의 내용
2. 각 회기별 프로그램 구성
3. 각
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프로그램 개발의 지침을 제공하고 활동을 보다 구체화, 가시화 할 수 있도록 할 것이다.
6) 요구 분석과의 적합성 검토
여기서는 조사/분석 단계에서의 교육 요구 및 진술된 목표를 기초로 설계 단계에서 산출된 결과물의 적합성을 검토한다.
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001)
2) 정병호, 『북한 이탈 청소년을 위한 학교 설립 타당성 연구』(사단법인 남북문화통합연구원, 2003)
3) 정병호, 『탈북 학생 사회학교 조기적응을 위한 특별교육 프로그램 개발연구』(교육인적자원
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