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음악이 어려운 것이 아니라 접할 수 있는 기회가 부족하였다는 판단에서 좀 더 유아들에게 쉽게 다가갈 수 있는 국악교육의 방안들을 살펴보아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근
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, 양서원 2014 1. 다문화와 반 편견 교육의 의미
2. 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적 및 목표
3. 다문화·반 편견 프로그램의 내용
4. 다문화·반편견 프로그램의 활동계획
5. 다문화·반편견 프로그램의 환경구성
참고문헌
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해냄, 1999년 (p.17, p.26, p.271, p.325)
김지룡,『나는 일본문화가 재밌다』, 명진출판, 1999년 (p.93, p.125) 서 론
본 론
1. 일본 대중 음악의 특징
2. 한·일의 음악 교류
3. 일본 대중 음악이 우리 대중 음악에 미친 영향
결 론
※ 참고문헌
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음악지능(Musical intelligence)
1) 음악지능의 특징
2) 음악지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)
6. 대인관계지능(interpersonal intelligence)
1) 대인관계지능의 특징
2) 대인관계지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)
7. 개인이해지능(intrapersonal in
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(端午)를 활용한 예술경험 영역 놀이 방법
1) 창포물 자연 염색 놀이(미술 활동)
2) 단오 그네춤 놀이(음악·신체 표현 활동)
3) 단오 부채 만들기(미술·공예 활동)
4) 단오절 놀이극 만들기(극놀이 활동)
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육정책
2. 교육우선지구(Zone d`Education Prioritaire : ZEP) 정책
3. 교육활동계획(Projets d`Actions Educatives : PAE) 정책
4. 장애자 특수교육정책
Ⅴ. 프랑스교육의 지방분권
Ⅵ. 프랑스교육의 미술교육
Ⅶ. 프랑스교육의 문화예술교육
Ⅷ. 프랑
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교육 전문역량을 높일 수 있도록 현행 방학 중 집중연수(140시간)를 ‘학점형 상시연수’(300시간)로 전환하고, 학점을 이수한 우수 인력들이 예술강사로 우선 선발될 수 있도록 제도를 개선 1. 전시에 대한 감상
2. 한국의 문화예술분야가
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프로그램 등이 대상이 될 수 있다. 또한 음악치료는 음악교육과도 밀접한 관련을 가지면서 음악교육이 지향하는 목적을 보다 적극적으로 달성할 수도 있다. 이제까지의 연재를 통해 필자는 예술과 과학적 배경의 음악치료를, 음악치료의 방
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벅스 이용 현황 분석
3.2. 벅스의 스트리밍 서비스가 갖는 의의 혹은 명분
3.3. 벅스 스트리밍 서비스의 패러독스
3.4. 유료화된 스트리밍 서비스의 가능성과 한계
3.5. 새로운 가능성의 모색-인터넷 음악 방송의 발견
4. 결론
<참고문헌>
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음악전문프로그램 역시 음악인들만이 출연할 수 있는 원칙이 지켜져야 한다. 주지하듯이 가요순위프로그램은 순위선정의 공정성, 특정장르의 편중, 립싱크의 정당화, 팬클럽의 갈등 조장 등 많은 문제를 야기시킨다는 문화연대와 대개련과
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