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각각의 다른 부호를 표시하기 위해서는 엄청난 수의 문자를 외워야 한다. 최소한 2,000여자의 기본 문자를 외워야 하므로 상대적으로 문맹퇴치에 어려움이 있다.
3. 음절문자
1) 특성
문자에는 뜻을 표기하는 표의문자와 소리를 표기하는 표음
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각각의 다른 부호를 표시하기 위해서는 엄청난 수의 문자를 외워야 한다. 최소한 2,000여자의 기본 문자를 외워야 하므로 상대적으로 문맹퇴치에 어려움이 있다.
3. 음절문자
1) 특성
문자에는 뜻을 표기하는 표의문자와 소리를 표기하는 표음
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음절을 하지고 있습니다. 이러한 순수한 단음절성 특징을 보안한 것이 일본의 가나입니다.
일본의 가나 언어에서 ‘あ’ 이라는 문자를 [아]라는 음성을 통하여 나타내고, ‘カ’ 이라는 문자는 [가] 라는 음성을 사용하여 표현합니다.
‘あ’
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성으로 발음할 때 나타나는 소리를 기호로 나타낸 글자를 표음문자라고 정의할 수 있습니다.
사람이 말하는 소리를 나타냈다고 하여 ‘소리글자’ 라고도 불리며 표음문자는 다시 ‘음소문자’ 와 ‘음절문자’ 로 구분됩니다.
현재 우리가
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경에 희랍인들이 페니키아의 음절문자를 빌려다 음가만을 이용하여 자신들의 언어의 자음과 모음을 표기하여 으소문자를 발생시킨 것이 그 예이다. 이것이 후에 발전하여 지금의 알파벳이 된 것이다. 또한 우리의 한글 역시 음소문자의 대표
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문자언어 학습의 기초로서 중요하며 유아기에 학습해야만 한다. 따라서 유아교육기관에서는 유아의 적극적인 참여를 유도하는 환경을 구성하고 실제에 적용하여야 한다.
둘째, 유아기 문자언어교수는 전통적인 방법인 부호중심접근법, 이에
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