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문화적 욕구가 있음에도 문화생활을 누리지 못한 장애인들에게 문화적 욕구를 충족하여 정서사회적 고립감을 감소할 것이다.
장애로 인해 겪고 있는 정서심리사회적 역기능 들을 감소함과 동시에 육체적 건강과 질병예방에 도움을 주어 장
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2) 괴테하우스와 괴테 박물관
9. 스위스 Switzerland
1) 비트라 인터내셔날 본부
10. 각 국가에 대한 일반적 이해
1) 독일
(1) 전체적 설명
(2) 기후
2) 이탈리아
3) 프랑스
4) 영국
11. 부록: 또 하나의 여행 계획서-유럽6국-20일
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문화센타, 연천군립도서관을 그 지역의 시설관리공단에서 관리하고 있으며 행정자치부가 각 시·도에 배부한 자치단체사무의 민간위탁추진지침에 따라 각 시·군에서 일부 추진한 사례가 있었다.
그리고 지역에 있는 문화원에서 관리하고 있
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목적
3. 방과후학교의 필요성
4. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
5. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
6. 2개교의 특기 적성 관련 프로그램 운영방식과 구성 요약, 비교
7. 결론
8. 참고자료
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체계
7.홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8.장안중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
12.참고자료
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5. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
6. 해보초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
7. 함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
9. 결론
10. 참고자료
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방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8. 함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 동두천여자중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 결론
11. 참고자료
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5. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
6. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
7. 법성중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
9. 결론
10. 참고자료
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문화예술교육의 의미 - 꿈의 오케스트라 사례를 중심으로」.
2. 사이트
한국대학신문(https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=230972).
한신대학교경기캠퍼스박물관(http://www.hs.ac.kr/hsmuseum/index.do).
네이버(www.naver.com).
오산시 교육포털 오늘e사이트(ht
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