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교육 초등교사교육의 과제와 개혁, 인천 인천교육대학 초등교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육실습(교생실습)의 의미
Ⅲ. 교육실습(교생실습)의 필요성과 중요성
Ⅳ. 교육실습(교생실습)의 목표
Ⅴ. 교육실습(교생실습)의 유형별 모델
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교육학개론, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 의미
Ⅲ. 환경교육의 목표
Ⅳ. 환경교육의 필요성
Ⅴ. 환경교육의 교사연수
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
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교육과학사
- 한국교육개발원 ‘선직국 교육개혁의 최근 동향과 연구’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육개혁의 개념과 한국의 교육개혁
1. 교육개혁의 의미와 특징
2. 한국교육의 실상과 문제
Ⅲ. 대학교육의 문제점과 개혁의 필요성
1. 대학교육
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교생실습이 끝난 후, 독후감 제출을 앞두고 다시 접한 이 책은 내게 또 다른 의미로 다가왔다. 아니 전혀 새로운 내용이 그 안에 있었다. 이미 6주간의 교육환경과 여건을 몸소 체험하고 온 다음이어서 그런지 책 속의 수업장면에 대해서 마냥
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필요성에 대해 인식한다.
2.행동수정의 원리를 이해한다.
3.행동수정을 계획 할 수 있다.
영역
교육내용
교육목표
특수
교육
의
실제
및
가정
에서
의
생활
지도
1.특수학교 교육과정의 특성
1.교육과정의 의미를 이해한다.
2.교육과정의 변천
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