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모형
3) 거래비용이론
Ⅲ. 신공공관리론의 이론적 기초
Ⅳ. 신공공관리론의 특징
1. 강제보다 동의
2. 배제 대신 참여
3. 민영화, 제 3섹터, NGO 등 활성화
Ⅴ. 신공공관리론의 적용사례
1. 이론적 배경 : 행정의 역할에 대한 차이
2. 사례
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모형
4) 정교화 교수설계 이론의 활용
5) 정교화 이론의 평가
2. 자기조절 학습(self-regulated learning)
1) 자기조절 학습이론의 발달 배경
2) 자기조절 학습의 의미
3) 자기조절 학습의 구성 요소
(1) 자기조절 학습전략
(2) 동기적 요소 : 통제인
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모형의 적용조건
1) 자료
집단탐구가 효율적으로, 성공적으로 이루어질 수 있느냐의 여부는 교사와 학생이 이용할 수 있는 자 료를 어느 정도 확보할 수 있느냐에 달려있다. 그러므로 교사는 학생들에게 탐구가 가능한 영역이 무 엇인가를 살
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적용하는 것이 바람직할 것이다.
⑦ 구체적 적용 사례
(ⅰ) 학년 : 3학년 2학기
(ⅱ) 단원 : 약속과 규칙
(ⅲ) 수업 운영 : 약속과 규칙을 지켜야 하는 까닭을 위해 가치 갈등 모형이 주로 사용되고 있 으나, 이 제재에 프로젝트 접근법을 적용해
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통해 협동하는 자세를 기를 수 있을 것이다.
판서 계획
《단원명》
《수업목표》 1. 수요의 의미 3. 수요법칙와 공급법칙
1) 수요 1) 수요법칙
2) 수요자
3) 수요량 2) 공급법칙
2. 공급의 의미 4. 가격의 결정
1) 공급
2) 공급자
3) 공급량
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모형]을 적용한 노인을 위한 운동교육
1. 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계: 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
4. 3단계 : 행위적, 환경적진단(Behavior
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수밖에 없다.
그러므로 팀제의 성공여부 역시 팀제 고유의 속성보다는 팀제의 운영자와 팀 구성원들의 팀제에 대한 확고한 이해와 함께 이 제도의 효율적인 운영에 대한 구체적인 전략수립 능력이 제일 긴요한 과제라고 하겠다.
◇ 참 고 문
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의미
3.등장배경
가.출현배경
나.구성주의 학습이론의 등장
4.구성주의적 교수-학습의 원리
가.자기주도적 교수-학습의 원리
나.인지적갈등학습의 원리
다.과제학습중심의 원리
라.협동적상호작용학습의 원리
5.열린교육과의 관계
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모형 개발”, 1999 1. 서론: 연계교육의 개발목적
2. 연계교육과정 개발방법 및 내용
3. 교육목표
4. 직무분석
4.1 연계 직무모형
4.2 직무모형에 따른 지식. 기능. 도구도출
4.3 지식, 기능, 도구에 따른 교과목 도출
4.4 직무모형에 따른
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모형은 포트폴리오 제작물을 구안하는데 실용적이고 효율적인 안내 자료로 확인되었다.
둘째, 포트폴리오 평가방식을 적용한 수업은 교수와 평가를 통합하여 동시에 실시하여도 수업 시간이 더 걸리지 않기 때문에 교수-평가 통합의 실용성
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