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대상
Ⅴ. 노동교육(노작교육, 근로교육)의 개념모형
Ⅵ. 덴마크의 노동교육(노작교육, 근로교육) 사례
1. 노동교육의 제도적 여건
2. 노총의 노동교육체계 : FIU체계를 중심으로
1) FIU의 재정
2) FIU 교육센터
3) FIU의 교육체계
Ⅶ. 호주의
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근로자 파견제의 효율화에 관한 연구, 동아대 경영대학원
○ 김재훈(2000), 근로자공급사업의 의미와 범위, 노동판례비평, 민주사회를 위한 변호사모임
○ 서혁준 외 1명(2006), 소수자로서의 비정규직 근로자와 정책변동 : 정책옹호연합모형과
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사회복지학과 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 덴마크
2. 노르웨이
3. 스웨덴
4. 스칸디나비아(노르딕 국가)의 사회복지정책
1) 노르딕체제의 의미
2) 노르딕체제의 내용
3) 노르딕체제의 문제점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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호(2017.5.17.), 국회입법조사처.
김왕배(2001), 『산업사회의 노동과 계급의 재생산: 일상생활 세계의 불평등에 대한 성찰』, 한울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 복지국가에서의 노동의 의미 - ‘노동은 상품이 아니다’
2. 산업복지 측면에서 노
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위해 국가가 적극 개입. 조세, 임금 격차 축소 정책, 각종 복지급여, 적극적인 노동시장정책 등을 통해 소득의 평등과 생활수준의 향상을 지향. 복지급여는 보편주의적이고 높은 수준을 유지. 복지국가를 유형화 하는 이론 (사회복지모형)
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