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모형
1. 타일러(R. Tyler)의 목표성취모형
2. 글레이저(R. Glaser)의 수업평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3
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2008
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000 / 통합적 모형 강의, 김영순
이현림, 상담이론과 실제, 양서원, 2008 / 상담이론, 한국방송통신대학교, 1994 Ⅰ. 상담의 정의 및 목표
Ⅱ. 상담이론
1) 정신분석적 상담이론
2) 인
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2), 「상담심리학 입문 제2판」, 박영사.
천성문 외(2009), 『상담심리학의 이론과 실제』. 학지사. 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 인지상담이론을 비교·설명하고, 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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재주문점의 결정방법
18 자재소요계획기법(MRP)과 특징
19. PERT 와 CPM 의 차이점
20. 대기행렬이론이란 무엇이며,단일창구와 복수창구 대기행렬 모델에 있
어 기법상의 유사점과 차이점을 설명하시오.
21. Simulation 의 개념과 장.단점
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2명)를 선택하여 사례를 조사, 비교 및 분석하였다. 또한 구조적 기능주의의 이론적 측면에서 의료인과 환자의 관계의 특징과 유형을 설명하고, 본인의 생각을 기준으로 각 유형의 장단점을 정리해 보았다. 파슨스의 환자 역할이 사례의 다양
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