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과정, 수업 전, 수업 후에 이루어 질 수 있으며, 보다 나은 수업을 도모하기 위하여 자기 평가를 기본으로 하면서 동시에 동료교사, 멘토 교사 등을 통해 평가를 실시할 수 있다. Ⅰ 교 재 관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 이론적 배경
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개념 ……………………………………………1
제2절 노인복지시설의 필요성 …………………………………1
제3절 노인복지시설의 유형 및 내용 …………………………………2
제4절 노인복지시설의 현황과 문제점……………………………
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▶가족 내부 사정
▶계획수립원칙
▶목 표
▶시 간
Ⅶ.개입 : 개입 계획 단계
▶기대효과
▶의사소통기술교육
▶행동기법
▶환경적 개입
Ⅶ.개입 :종결단계
▶종결결정 관련 사용도구
▶종결관련 감정 다루기
▶종결의 진행
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적극적으로 임하려는 용기(사회행동)가 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지관의 발달과정
2. 지역사회 복지관의 개념 및 역할
3. 지역사회복지관의 기능과 사업내용
4. 사회복지관의 과제와 개선방향
Ⅲ. 결론
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유형
3. 시민 옴부즈만의 활동 수단들
4. 지방자치단체 시민옴부즈만 제도의 성격
5. 지방자치 시민옴부즈만 활동의 발전 방향
6. 공직사회의 합책임성 증진 노력 촉진
7. 시민옴부즈만 제도 유의사항
8. 시민옴부즈만 사례
Ⅶ. 결 론
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개념 및 기여도
1) 교수매체의 개념
2) 교수매체의 기여도
4. 교수매체의 유형
<교수매체의 유형>
5. 교수매체의 체계적 활용(ASSURE 모형)
6. 교수매체의 선정
1) 교구(hardware)의 선정
2) 교재(software)의 선정
7. 교재제작을 위한 시
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론」 학지사, 2000
행정학 학위 논문 '노인학대 실태와 대처 방안에 관한 연구'
참고사이트 : 한국 노인학대 연구회 http://www.elderabuse.or.kr
국가인권위원회 http://www.humanrights.go.kr/ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 노인학대의 정의
2. 노인학대의 유형
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론 ② 교환주의이론 ③ 현대화이론 ④ 갈등주의이론
72. 현대화이론에서 주장한 보건의료기술발달, 대중교육의 확대, 도시화 등의 요인들이 인과적 과정을 통해 유발하는 노인문제에 해당되지 않는 것은? (2)
① 역할 상실 및 여가시간 문제 ②
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론, 서울, 양서원
2. 성영혜 외(1997), 현대 사회와 가족복지, 서울, 숙명여자대학교 출판부 1. 자본주의와 가족 복지
1) 자본주의와 가족 제도
2) 가족 이데올로기
3)가부장제와 가족
2. 국가와 가족 복지
1) 국가의 개입
2) 가족계획
3
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론, 2000, 나남출판
한국청소년개발원, 청소년복지론, 1994, 인간과 복지
김혜란 외, 사회복지실천기술론, 2001, 나남출판
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 2000, 학지사
김성이 외, 청소년복지학, 2004, 집문당 1.개별지도사업
2.집단지도사업
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