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음식물이나 어떤 물질에 대한 느낌은 성인기까지 지속되며
그것은 고전적 조건형성에 의한 학습결과의 좋은 예가된다.
2) 조작적 조건화
Thorndike에 의해 시작된 조작적 조건화(operant conditioning)는 Skinner에 실
험에 의하여 확립되었다. 조작적 조
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의 의의
Ⅳ. 기업이미지광고(산업광고)의 요소
1. 인지심리학적 접근의 한계와 극복
2. 연계적 학습이론과 고전적 조건화이론의 적용
1) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
2) 고전적 조건화 이론에 따른 기업이미지 형성의 원리
Ⅴ.
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조건화와 현대인의 습관 형성. 행동과학연구, 12(3), 78-95, 2020.
정수진. 노출치료와 체계적 둔감법의 효과성 연구. 임상심리학연구, 28(4), 112-128, 2021.
최광호. 고전적 조건화의 교육적 활용. 교육심리학연구, 15(1), 23-38, 2019.
홍성민. 디지털 시대의
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기본 관점
B. 조건 형성과 도덕성의 발달
1. 고전적 조건화
2. 강화
1) 도구적 조건화(instrumental conditioning)
2) 조작적 조건화(operant conditioning)
3) 정적 강화와 부적 강화
4) 처벌
C. 도덕적 행동의 변화를 위한 학습 원리
1. 칭찬-무시(praise-an
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의 이론과 실제
5. Walter Mischel(1994) 성격심리학 1. 학습의 정의와 기본 가정
1) 학습에 관한 기본 가정
2) 학습의 정의
2. 학습의 요소
1) 변별자극
2) 조작적 강화 (operant reinforcement; R)
3) 일차적 강화와 이차적(조건화된)강화
4) 정적 강화
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의 사회학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5)
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의 제시가 행동 상의 변화를 일으키고 이러한 변화가 자극과 반응간의 연합에 의한 다는 조건형성의 기본원리 제시
(3) Pavlov가 발견한 조건화
:타액분비 반사, 놀람 반사, 회피 반사, 눈 깜박임 반사
(4) Pavlov의 고전적 조건화(conditioning)
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의 학습이론 1
(1) 행동주의 학습관 1
(2) 행동주의의 학습이론 2
1) 고전적 조건화 2
2) 조작적 조건화설(Skinner/도구적 조건화 혹은 강화이론) 3
3. 인지주의 학습이론 3
(1) 초기 인지주의 학습이론 3
(2) 정보처리이론 4
4. 구성주의 학
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기본가정 차이점
1) Skinnder 의 행동주의이론
- 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며, 그것에 따르는 강화에 의해 행동의 빈도와 강도가 결정된다고 보았다. 또 인간은 자신의 행동을 통제할 수 있는 힘이 없으며 외적 강화가 없이는
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의 정의
2. 발달의 특징
3. 발달의 일반적 성격
4. 발달의 연속성과 불연속성
5. 발달의 원리
[2] 발달이론
1. 언어발달
2. 인지발달
3. 도덕성
4. 사회성
(1) 애착이론
(2) 사회성발달이론
5. 주의발달이론
6. 사회인지발달이론
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