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의해 평가되어야 하고 의미 있는 요소로서 경험에 누적되어야 한다"라고 주장한다.
생태학적 이론
인간발달생태학(the ecology of human development)은 적극적으로 성장해 가고 있는 인간과 그 발달하고 있는 개인이 살고 있는 즉각적인 장면(immediate
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의 역사보다는 ‘지금 여기에’(here & now)를 강조 → 현상학적 성격이론 이라고 불림
: 인간은 통합된 유기체이며 전체론적 관점에서 접근해야 함
: 인간을 자기실현을 향한 자연적 성향을 가진 존재로 보며, 자기실현이란 기본적 잠재력을 발
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의
3). 형이상학적 행동주의
4.행동주의 대표이론
1) S-R결합설(Thorndike)
2) 고전적 조건반사설(Pavlov)
3) 조작적 조건화(Skinner)
4) Guthrie의 자극
5) Hull의 체계적 행동이론
5.행동주의에서 학습
6.행동주의에서 환경에 영향을 주는 요소
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의 방향설정과 모델
A. 교사훈련 프로그램의 기본 두 요소
1. 영적 요소
2. 전문적 요소
B. 교사훈련 프로그램의 구성 요소
1. 교사의 신앙 지식
2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교사리더쉽
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의 법칙 : 학습의 효과를 향상시킨다(가장중요시).
* 위의 법칙은 1930년 이전의 법칙이고, 30년이후에는 벌의 법칙과 연습의 법칙을 폐지하고, 소속의 법칙을 첨가했다.
4. Skinner의 작동적 조건화설(도구적 조건화설)
1) 비둘기 상자 실험
① Pavlov
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의 동기-위생 이론
이론에서 일은 2가지 기본적인 일간의 욕구를 만족시켜야 하는데 그 하나는 고통을 피하려는 욕구이고 다른 하나는 심리적 성장과 만족을 성취하려는 욕구라고 말한다. 근로자들을 만족시키는 요소들은 그들이 무엇을 하
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의 개념이 내포되어 있어 인과율에 따라 인지구조의 존재가 설명됨Piaget의 인지발달론 1. 인지발달이론의 배경
2. Jean Piaget (1896-1980)
3. 인지발달이론의 특징
4. 기본원리
5. 변인
6. 인지발달의 단계
7. 인지 이론의 장단점
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의 동기-위생 이론
이 이론에서 일은 2가지 기본적인 일간의 욕구를 만족시켜야 하는데 그 하나는 고통을 피하려는 욕구이고 다른 하나는 심리적 성장과 만족을 성취하려는 욕구라고 말한다. 근로자들을 만족시키는 요소들은 그들이 무엇을
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의 비평
2. 행동주의이론
(1) 인간관 인간의 기원 본질·목적·운명 등에 관한 포괄적인 생각.
① 차이점
② 공통점
(3) 행동주의 이론의 특징
(4) 행동주의 이론가들
① 왓슨의 원리를 적용한 행동사례
② 파블로프의 행
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의 접근적 조건화설
5) 헐(C.L.Hull)의 강화이론(신행동주의)
6) 반두라(Bandura)의 관찰학습(사회적 학습)
3. 스키너의 행동주의 학습이론
(1) 스키너 상자 실험과 조작적 조건화
(2) 조작적 행동
(3) 기본원리와 주요개념
(4) 성격발달
4.
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