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의도에 따라 학습시키는 것이다.
2. 프로그램 학습의 기본원리
1) Small Step의 원리
하나의 학습과정을 학습할 때 쉬운 것에서부터 비약하지 아니하고 점차 어려운 것으로 학습한다.
2) 적극적 반응의 원리
개개인의 학생이 교재에 대하여 능동적
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의 바탕에는 동일한 이론들에서 사용하는 용어(단어) 정리가 선행되어야 할 것이다.
복잡하고 어려웠지만 특별히 스키너의 조작적 조건화 이론(조작적 조건형성, 시행착오학습원리)에서 나왔던 ‘강화와 처벌’에 관한 내용은, 이론과 딱 맞
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의해 주장됨
② 선행학습에서 획득한 지식 → 후속학습에 활용(전이)
③ 학습에서 가장 중요한 요인 → 새로운 장면에 적용하거나 일반화할 수 있는 법칙이나 원리를 학습하는 것
④ 지식의 구조, 지식의 기본 개념, 틀이 되는 원리 학습 → 새
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의 원리는 자극과 반응간의 결합의 반복횟수가 많을수록 조건화가 잘 성립된다는 것으로, 이것은 연습의 법칙이나 빈도의 법칙과 같은 성질의 원리이다. 이처럼 파블로프와 왓슨 등에 의해 체계화된 ‘고전적 조건화이론’은 교사가 학생의
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의 학습이론의 수업전략으로서는 외적 동기 유발, 점진적 접근, 반복적 훈련, 다양한 강화 등을 강조한다. 행동주의 학습이론은 어떤 유기체가 학습하기 위해서는 반드시 학습동기를 가져야 한다는 것을 기본전제로 한다. 또한 학습성취의 효
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구성이라는 방법을 사용
참고문헌
인간행동과 사회환경. 손병덕외. 학지사
99%의 롤모델. 권홍우. 인물과사상사
나무위키_파블로프
사회복지 용어사전. 서강훈. 이담북스
교육심리학. 이건인,이해춘. 학지사
유아발달. 임지영외. 공동체
영아
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기본원리 또는 가정5
⑦ 수업의 구성방식5
4) 행동주의 학습이론의 평가 6
5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점6
2. 파블로프,스키너의 학습이론의 특징 및 비교6
(1) 파블로프의 학습이론(고전적 조건화)6
1) 기본 개념 6
2) 파블
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의 원리는 동물사육사들이 동물에게 사람이 원하는 어떤 행동을 형성시키는 데에도 사용되고 있다.
그러나 학습이론은 다음 몇 가지 한계점을 지니고 있다. 첫째, 동물실험에서 얻어진 원리를 인간에게 적용하였다. 따라서 고전적 조건화 이
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원리를 적용하는 것으로 이것은 학습행동 및 사회행동 양자를 수정하는 데 사용
부적응 행동을 변용시킬 목적으로 부적응 행동을 약화 내지 제거시키고 적응행동을 촉발?강화시키는 방법으로 행동수정이론의 기본 원리는 강화와 조건화를
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의 형성
특징
조작적 조건화
고전적 조건화
결론
환경적 자극은 반응 및 행동을 이끌어내는 아주 중요한 조건
학습은 환경적인 자극을 통해 이루어지므로 환경적 조건은 학습에 중요함
5) 왓슨(Watson)의 극단적 행동주의
- 기본전제: 인간발달
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