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e-Learning)의 목표
Ⅳ. 이러닝(e-Learning)의 동향
1. 법적?제도적 환경
2. 대표업체 동향
Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 기대효과
Ⅶ. 이러닝(e-Learning)의 지식경영
Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 문제점
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효과를 볼 수 있도록 추진해 나가고 있다.
이제 e-learning은 과거 전통적인 집합교육을 보완하는 온라인 학습을 넘어서 지식경영시스템과 함께 e-learning 과의 접목을 추진해 나가고 있다.
4.E-learning의 장점 & 단점
장점
단점
조직의 측면
①비용
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e-LEARNing으로의 노력을 기울임과 동시에 우선적으로 평생교육진화방안 마련 등으로 e-learning이 하나의 교육방식임을 주지시켜야 한다.
Ⅸ. 결론
교육공학과 경영학은 20세기에 집중적인 발전을 해 왔으며, 교육공학의 구체적인 성과가 나타나
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의의
김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용
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지식전달 방법이 아니라 학습자의 일상적 학습활동으로 자신이 필요로 하는 지식을 수집하는 방식으로 자리매김하는 추세와 일맥상통한다.
넷째, e-Learning과 지식경영을 통합하려는 전략이다. 전문가의 지식은 학습모드로 전달하느냐 또는
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