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해결 행동 지도를 통한 짱짱학급 만들기>를 주제로 학급에서 일어날 수 있는 여러 문제상황에 대해 생각해보고, 분임원들이 근무하고 있는 학급내에서 일어나는 학생들의 문제들을 파악하여 문제상황을 <대인관계, 비행, 가정문제, 성,
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의 입장에서 왜 그런 행동을 했는지 자세히 경청한다. 성적 행동의 근본 원인을 찾고 성적 욕구 관리 등 해결방법을 함께 모색한다. 장난 삼아 한 일이 상대에게 큰 상처가 될 수 있음을 인식시키고 사과하게 한다. 교육자 입장에서 가해학생
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통한 이지메의 해소율은 80%를 넘고 있는 추세이다. 이지메 문제에 대한 대응방법으로 직원회의 등을 통한 공통이해의 도모 23.5%, 학교전체로서 학생활동과 학급활동의 지도 17.8%, 교육상담시스템의 정비 14.6%, 전학교적 실태조사 실시 10.6%, 가
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성화시켜야 한다.
넷째, 절도, 폭력, 약물오남용 등 문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제
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성화시켜야 한다.
넷째, 절도, 폭력, 약물오남용 등 문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고 치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다. 아동복지의 목표는 전체 아동의 건전한 성장이지만, 제
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