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의 변화 필요성을 시사하고 있다. 셋째, 교수 중심의 학습 환경에서 탈피하여 어린이들이 다양한 체험학습과 학습 활동을 할 수 있는 환경 구성을 시사하고 있다. Ⅹ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)에 대한 제언 가. 농어촌 지역 소인수 학
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  • 등록일 2011.04.04
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프로그램이 초등학생의 자기효능감 및 교우관계에 미치는 효과, 전주교육대 교육대학원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 발표력신장지도(발표력신장교육)의 개념과 필요성 Ⅲ. 발표력신장지도(발표력신장교육)의 사례 1. 실천 방법 1) 시기 및 소요 시
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  • 등록일 2010.10.13
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교육심리학, 학지사 윤호열 외 8명 공저, 교육학의 이해, 현학사 전은주(1998), 말하기·듣기교육에 대한 개념적 접근, 새 국어교육 56, 한국국어교육학회 충청남도교육청(2001), 수준별 교육과정 운영 3·4학년 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 발표력신장지도(
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  • 등록일 2011.03.17
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교육개발원 pp.13-28 양승실 외(2001) : 학교교육 내실화 방안 연구, 한국교육개발원 이은휘(2001) : 수학과 학습부진아의 수업 방법의 탐색, 한국학교수학회논문집 제 4권 제 2호 이상로(1971) : 학습 부진아 지도를 위한 시책과 방향, 교육과학, 52, pp1
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의뢰안내) 3) 학생들의 발달 단계에 적합한 진로교육 실시 ○ 학생들의 흥미, 적성, 소질을 고려한 진로지도. ○ 지역사회 및 산업체 근무 자원 인사 활용 4) 지역사회 상담관련 기관과 네트워크 구성 ○ 지역별 청소년 상담센터 설치운영 활용
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  • 등록일 2011.04.06
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논문 375건

교육의 취약점등을 알아보았다. 따라서 이러한 문제점을 해결하기 위하여 경제교육의 앞으로 나아갈 방향에 대한 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 경제와 관련된 기본개념에 유의해야 한다. 둘째, 경제 분야의 학습지도방법으로 다양한
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  • 발행일 2007.12.25
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의 재구조화 :Burchardt모델을 중심으로 .「한국사회복지학」57권 1 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 보육 서비스의 의의 2. 보육서비스 전달체계 Ⅲ. 외국의 보육정책 사례분석 1. 미국 2. 독일 3. 프랑스 4. 일본 Ⅳ. 우리나라 보육정
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  • 발행일 2012.04.20
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지도학”. 서울: 학지사. 윤덕중. (1999). “범죄와 소년비행학”. 서울: 박영사. 이영실. (2001). “기독교 사회복지론”. 성결대학교 정신건강연구소. 이종성. (1993). “한국 청소년복지를 위한 교회 프로그램의 역할에 관한연구”. 단국 대학교대
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  • 발행일 2012.05.11
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의 참여를 유도하고, 실질적인 청소년 동아리활동 활성화에 기여할 수 있도록 하는 방안을 그림으로 정리하였다. <그림 3> 청소년 동아리축제 활성화를 위한 지역사회 네트워크 형성 <참고문헌> 김민(1999). 청소년 동아리활동의 교육
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  • 발행일 2009.10.29
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교육의 변천사-----------------------------------------------------2 1. 파닉스 접근법(Phonics Approach)의 특징과 장․단점 2. 총체적 접근법(Whole Language Approach)의 특징과 장․단점 3. 균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징 Ⅲ. 영어 읽기 교육 사례 연
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  • 발행일 2016.06.05
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취업자료 625건

의 성격 에 명시되어 있는 자율성과 창의성을 모두 신장시킬 수 있기 때문에 중요 하다. -교육활동 시 미디어 사진찍기 활용의 장점과 유의사항 -교수방법에서 환경이 영유아에게 주는 중요성은? -유아의 자유놀이를 지원해야하는 태도 -자
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확신을 가지고 매사에 최선의 노력을 다 하는 공무원(公務員)이 되겠습니다. 1. 업무 개요 2. 업무 추진방향 3. 업무의 목표 / 내용 4. 업무의 중요성 / 추진방법 5. 업무 발전방안 6. 직무 추진전략 7. 기대효과 / 제언 8. 결 의
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  • 직종구분 공사, 공무원
함께 일(학습, 활동 등)하기 좋았던 사람의 유형과 그 이유를 서술해 주세요. (한글1000자 이내) 5.어려운 일을 끝까지 수행해내어 성공하였거나, 노력 했지만 실패한 경험들 중 한 가지 사례를 선택하여 서술해 주세요. (한글1000자 이내)
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교육 현장의 경험을 바탕으로 역사교육의 질적 향상을 위한 교육과정 개발 및 교재 연구에 기여하고자 합니다. 변화하는 사회 환경과 학생들의 다양한 학습 요구를 반영하여, 시대에 맞는 역사 교육 프로그램과 평가 방법을 개발할 것입니다.
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프로그램을 기획·운영하며 동료 교사들의 교육 역량을 함께 높여 학교 교육의 질적 향상에 이바지하겠습니다. 특히, 급변하는 교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의
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