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성숙한 방어기제
(1) 승화
(2) 유머
II. 에릭슨
1. 신뢰 대 불신(유아기)
2. 자율성 대 수치와 의심(초기 아동기)
3. 주도성 대 죄책감(학령전기, 유희기)
4. 근면성 대 열등감(학령기)
5. 정체감 대 역할 혼미(청소년기)
6. 친밀감 대
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의 이동의 질적 특성이 청소년기의 경험을 결정한다고 주장하였다. 즉, 유연하고 계속적인 이동은 청소년기의 갈등과 혼란을 야기 시키지 않는 반면, 갑작스럽거나 비계속적인 이동은 정서적 긴장과 갈등을 일으킨다는 것이다.
6) 인본주의
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의 이론을 교육의 실제에 전환시키려 하지 않았기 때문이다.
9. Carl R. Rogers
인본주의 심리학을 대표하는 그의 이론은 학습과정에 포함되는 역동성보다는 인간 전체적인 기능으로서의 학습이라는 점에 유의하고 있다. 학습이라는 것은 학습자
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인지발달 이론 -청소년의 의식적인 인지적 사고
1) 피아제의 사고 인지발달이론
2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론
4. 청소년 발달과 심리사회적 발달이론
5. 사회학습이론
6. 인본주의 이론
7. 생태학적 이론(ecological theory)
참고문헌
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의 법칙 등을 제시하였다. 효과의 법칙은 어떤 반응에 대해 만족스러운 결과가 나타날 때 그 반응이 반복된다는 것이고, 연습의 법칙은 자극과 반응 사이의 결합이 지속적인 연습에 의해 강화된다는 것이다. 수정 행동주의는 초기 행동주의가
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의 심리학
2. 심리학의 역사
◆ 심리학의 초기 학파
1. 구성주의 심리학
2. 기능주의 심리학
3. 행동주의 심리학
4. 형태주의 심리학
5. 정신분석
◆ 현대 심리학의 관점
1. 행동주의적 관점
2. 정신분석적 관점
3. 인본주의적 관점
4. 인
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의 이론
1) 정신분석적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
4. 이론의 적용 - ‘이보다 더 좋을 수 없다’ 의 예
1) 유델의 증상
2) 강박장애란?
3) 정신역동(분석)적 접근에 의한 처치
4) 인지 행동치료적 접근에 의한 처치
5) 인본주
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의 재발경향성을 감소시키는 것.
4. 강화(reinforcement)
*행동 및 사회적 학습관점*
로터(Julian B. Rotter, 1916-)의 사회적 학습이론
반두라(Albert Bandura, 1925-)의 사회적 인지이론
2. 인본주의적 치료
1) 인간중심 치료
(1) 공감적 이해
(2) 긍정
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의 힘으로 문제를 해결할 수 있는 수준인 실제적 발달수준과 성인이나 유능한 또래로부터 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 수준인 잠재적 발달수준 간의 영역을 의미한다. 따라서 근접발달영역은 학습과 인지발달이 일어나는 역동적인 민
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인지란 무엇이며 지각의 측정 방법과 지각의 특성에 대하여 자신이 아는 대로 서술하시오
- 지각의 측정방법
I. 선호도 방법
II. 습관화 방법
III. 뇌파측정법
IV. 빨기반응
- 지각의 특성
A. 시지각
I. 형태지각
II. 초기 사회적 지각
II
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