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그림책, 마쓰이 다다시, 2003 1.에릭슨 이론의 기초개념
1) 자아심리학
2) 점성원리(epigenetic principle)
3) 위기
1.서론
(1) 그림책의 정의
(2) 좋은 그림책의 정의
(3) 좋은 그림책의 특성
2. 본론
(1) 문학적 평가
(2) 미술
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그림책’을 바탕으로 본 그림책이 내포하고 있는 문학적, 미술적, 교육적 요소를 분석하면서, 선정한 그림책 대상연령에 해당되는 발달단계에 도움이 되는 부분도 나름대로 제시해 보았다. 그림책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향
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그림책-흥부와 놀부
1) 줄거리
2) 선정이유
나. 그림동화책-뛰뛰빵빵 자동차
1) 줄거리
2) 선정이유
4. 동화책이 유아에게 주는 교육적 측면 서술
가. 문학적 감성 및 사회성 배양에 도움을 준다.
나. 부모 혹은 주변인과의 정서적 유대감
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되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 좋은 동화책의 선정기준과 동화책의 교육적 측면에 대하여 기술해보았다. 앞서 언급한 대로 동화책은 영유아들의 인지 및 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 동화책을
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문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오.
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이 시기 유아의 관심은 물건의 이름에서 사물 그 자체로 옮겨가는 것이다. 아직 어휘수가 급격하게 늘어나고 있지만 어른의 도움을 받으면서 이미 획득하고 있는 어휘를 결부시키는 등 재구조화하기 시작한다(이경화, 1996).
3세아의 구체적인
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어요. 남들이 말했다고 해서 받아들이진 않을 거예요. 내가 바꿀 수 없는 것도 있지만 내가 해볼 때까진 절대 모르는 거예요. 차라리 중력에 맞서겠어요. 난 중력에 맞설 거야. 작별인사를 해줘요. 당신은 날 끌어내리지 못할 거예요. 손보미,
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이 해소되지 않고 서로간의 소통이 영원히 해소되지 않을 것 같은 분위기가 제시됨과 동시에 ‘폭우’라는 배경을 통해 결국 이러한 갈등 또한 씻겨나갈 것 이라는 중의적 의미를 내포하기도 한다. 더불어 「폭우」의 마지막 부분에서 나타
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