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유아교육 교사의 교직 전문성 인식, 정보자원 활용, 교사 역할수행의 관계 연구. 석사학위 논문. 가톨릭 대학교 교육대학원.
이은화 (1997). 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교육과정의 역사적 철학적 기초 . 교육과학연구 , 26, 5-31.
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교육 및 지역사회
4. 보육 프로그램 평가 척도
(1) ECERS (유아교육환경 평가척도)
(2) NAEYC 인준기준
(3) APECP (영유아 프로그램 평가척도)
(4) 한국유아교육시설기관의 표준평가척도 (이영석)
(5) 보육시설평가 기준 및 평가체제 개발 (한국보
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획안에 나타난 생활주제와 대소집단 교육활동 분석”, 이화여대, 2007
- 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생활주제 교육과정 설명
2. 음식을 주제로 한 수업계획
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유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도구 개발 연구”, 덕성여대, 2004
- 박무서, “한국, 미국, 일본의 수학 교육과정 비교 분석”, 금오공대, 2007
- 허정윤, “과학적 무신론에 대한 비판적 고찰”, 평택대, 2015
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교육을 받아야만 한다(이영, 1999년).
참고 자료
이영애, 이정욱, 기금구(2015), 『교직실무』, 한국방송통신대학교출판문화원
김진경, 권혜진(2016), 『영유아교사론』, 한국방송통신대학교출판문화원
강은주, 2008, 서울대 의대 핵의학과학습과
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교육의 필요성
1. 민중의 보편적 요구가 결집되어 있다
1) 경제적 부담 증대
2) 차별과 불평등
2. 신자유주의가 가속화되고 있는 대표적인 영역이다
Ⅳ. 무상교육과 무상의무교육
Ⅴ. 무상교육과 유아교육
1. 만 5세아 완전 무상교육 실
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여대, 2006
- 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 1999 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점
1) 공통점
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유아보육의 이해, 학지사
5. 공인숙 외(2002), 영유아보육론, 교육과학사
6. 유가효 외 공저(2000), 보육학개론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아 보육의 개념
2. 영유아 보육의 필요성
3. 우리나라
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교육의 융합, 경기복지재단(편) 그들이 아닌 우리의 복지. 학지사.
김인희(2013). 교육소외 해소를 위한 학교의 교육복지 역량 강화. 한국교원대학교 사회과학연구소.
이기숙(2001). 우리나라 유아교육의 현실과 공교육화를 위한 과제. 유치원교
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유아교육
Ⅵ. 인적자원(HR)과 기업전략
Ⅶ. 인적자원(HR)의 활용
1. 인적자원 활용의 예
2. 국가 인적자원의 활용 실태
1) 높은 입직 연령
2) 실업계 고교 졸업자의 취업 실태
3) 전문대학 졸업자의 취업
4) 일반대학 졸업자의 취업 실태
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