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교육심리학, 교육과학사
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교육과학사
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김재은 1990.<<유아의 발달심리>>, 창지사
Kagan, Mussen Conger, 1986 <<아동발달심리학>> 전윤식, 제석봉 공역
참고 웹
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조순옥 (2002), 유아사회교육, 창지사 1. Kohlberg의 정의의 도덕성
1) 이론적 기초
2) 정의의 도덕성의 특징
3) K
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4. 한순미,비고츠키와 교육, 교육과학사, 1999.
5. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 아동관
2.
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- 김민, “Rudolf Steiner 인지학에 기초한 전인적 유아교육 연구”, 경상대, 2006
- 최돈형외, “교사가 실천하는 지속가능발전교육 미래세대와 동행하기”, 유네스코한국위원회, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ
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E BEVERLEY LAMBERT, 신현기 역, 비고츠키 유아교육이론의 재고찰, 학지사, 2008
한순미, 비고츠키와 교육, 교육과학사, 2000
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Ⅱ. 본론
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1) 개념
2)
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교육과학사)
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『유아교육기관 경영』권영례이영자 공저 (1997년 한국방송통신대학교출판부)
『지상강좌』(2003년 한국방송통신대학교) Ⅰ. 서 론
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 분야
1. 생리심리학
2. 인지심리학
3. 학습심리학
4. 성격심리학
5. 발달심리학
6. 사회심리학
7. 임상심리학
8. 상담심리학
9. 교육심리학
10. 산업심리학
11. 환경심리학
* 참고문헌
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교육과학사.
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박준성 욕구단계이론의 비판성 검증. 성신연구 논문집. 2005
한덕웅 외, 인간의 마음과 행동, 박
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