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II. 인습적 수준
1. 3단계(초등학교 전반부)
2. 4단계(초등학교 후반부에서 10대 중반)
III. 후인습적 수준
1. 5단계(고등학교 시기)
2. 6단계(성인초기)
D. 인본주의이론
I. 매슬로우의 욕구이론
II. 로저스의 인간중심이론
* 참고문헌
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목적 및 선과 악의 구별
13) 철학적인 유머감각
14) 창조성
15) 문화의 내면화에 대한 저항
5. 매슬로우 이론의 평가
III. 머레이의 욕구 및 동기이론
1. 생애
2. 이론의 특성
IV. 인본주의이론이 사회복지실천에 미친 영향
* 참고문헌
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? 스키너, 반두라, 파블로프
5, 인지발달이론 ? 피아제, 콜버그
6, 인본주의이론 ? 매슬로우, 로저스
7, 인간발달 종합
8, 생태체계관점과 사회체계
9, 태내기와 영아기
10, 유아기와 아동기
11, 청소년기와 청년기
12, 중년기와 노년기
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, 아들러, 융)
* 인지행동이론(피아제, 스키너, 반두라
* 인본주의이론(매슬로우, 로저스)
* 사회체계이론
* 가족체계, 집단체계
* 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
* 태아기, 영유아기,학령전기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기
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이론
1) 프로이드
2) 에릭슨
3) 아들러
4) 융
2. 인지 이론
1) 피아제
2) 콜버그
3) 벡
4) 엘리스
3. 행동주의 이론
1) 파블로프
2) 왓슨
3) 스키너
4) 반두라
4. 인본주의 이론
1) 로저스
2) 매슬로우
5. 사회체계 이론
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피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner) 24
2. 반두라(Albert Bandura) 26
Ⅵ. 인본주의 이
1. 로저스(Rogers) 28
2. 매슬로우(Abraham Maslow) 29
Ⅶ. 생태학적 이론 1. 브론펜브레너(Urie Bro
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콜버그&메이어, 비셀
- 교육의 관점
- 교육목표
- 교육내용 선정
- 교육내용 조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&
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학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아기, 신생아기
제 10장 : 태아기
[1] 태아의 발달과 환경
[2] 태내의 발달
중간고사 주관식 관련 정리
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스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론
16. 반듀라(Bandura)의 사회학습이론
17. 로저스(Rogers)의 현상학 이론
18. 매슬로우(Maslow)의 자아실현이론
19. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
20. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론
21. 브론펜브렌너(Bronfenbren
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윤리 지향
VI. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 소속과 사랑의 욕구
4. 존중의 욕구
5. 자아실현의 욕구
VII. 로저스의 인간중심이론
1. 무조건적인 긍정적 존중
2. 완전히 기능하는 사람
* 참고문헌
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