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수업에 적용하여 그 효과가 검증될 때 작문 교육은 명실상부한 표현력 신장 교육으로 자리 잡게 될 것이다.
참고문헌
김성수(1992), 작문 평가의 기준 설정에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
강명숙(2002), 효율적인 작문 지도 방법, 경
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네 가지 기질론(氣質論)
2. 12감각론
3. 7년 주기설(周期說)
4. 8년간의 담임제
5. 에포크 수업
Ⅴ. 발도르프학교의 예술교육
가. 발도르프 음악교육
나. 오이리트미(Eurythmie)
다. 미술교육―포르멘과 색채학습
Ⅵ. 나오며
참고문헌
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지향점과 원칙
3. 평가 실행 전략
4. 교수-학습 활동 계획
5. 필기 평가의 구성
6. 프로젝트 및 수행 평가 계획
7. 수행 평가 항목별 세부 전략
8. 평가 시 유의해야 할 점
9. 성취도 및 성과 분석
10. 성취 기준 및 수준 설정
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이론과 지식들에 대해서는 잘 알고 있다고 생각했었다. 그러나 이번 과제를 하면서 내 머릿속에 있는 지식들은 껍데기와 같다는 생각이 들었다. 입시를 위한 지식이었기 때문이었는지, 실제적인 경험에서 그들의 사례를 생각해 내기란 매우
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수업 모형
2. 도형의 개념적 지식 지도를 위한 종이접기
1) 도형의 개념
2) 도형의 성질 지도를 위한 종이접기
3. 도형의 과정적 지식 지도를 위한 종이접기
1) 선형 계획 지도
2) 문제 해결 지도
Ⅷ. 종이비행기 만들기
1. 만드는 방법
2.
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활동
3. 듣기평가의 중요성과 방향
3.1 의사소통 능력과 듣기평가의 중요성
3.2 듣기의 특성과 평가
3.3 듣기평가의 방향
4. 듣기능력 평가의 목표 및 범주
4.1 듣기능력에서의 문법적 능력
4.2 사회언어학적 능력
4.3 담화 구성 능력
4.4
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, 2000. 1. 들어가는 말
2. 국어과 교육과정의 역사
(1) 교수요목기
(2) 제 1차 교육과정기
(3) 제 2차 교육과정기
(4) 제3차 교육과정기
(5) 제 4차 교육과정기
(6) 제 5차 교육과정기
(7) 제 6차 교육과정기
(8) 제 7차 교육과정기
3. 맺음말
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말
⑴ 연극교육의 필요성
⑵ 이론적 배경
1. 문헌 탐색
가. 교육철학
나. 연극의 교육적 의의
다. 대상자에 대한 이해
⑶ 연구방법
⑷ 평가방법
⑸ 조사결과
☀ 표현력, 상상력, 독창성 향상 면에서의 효과
마치며..
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) 관련된 예화를 통한 실천 강화의 효과적 활용 및 근거
ⅱ) 교수ㆍ학습설계(발문, 교수학습 활동 포함)
ⅲ) 상대방의 감정을 느껴보고 감동하기 -구체적 사례를 통해서
ⅳ) 경험나누기(모둠활동)
ⅴ) 실천하기(모둠활동)
Ⅴ. 나오며
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이론을 배제하고 아동의 발달 수준을 고려한 내용으로 탈바꿈을 시도하고 있으나, 어렵게 느끼는 것은 마찬가지이다. 따라서 아동들이 쉽게 접할 수 있는 생활 경제의 내용과 함께 경제 블록화와 개방화에 대비하는 내용, 경제 윤리 측면의
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