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지도성의 개념
Ⅳ. 지도성의 주요 이론
1. 특성이론
2. 행동적 기능적 이론
3. 상황론
4. 교환이론
5. 상호작용 이론
Ⅴ. 지도성의 유형
Ⅵ. 지도성의 필요성
Ⅶ. 지도성의 향상 방안
Ⅷ. 향후 교장(학교장)의 바람직한 지도성
Ⅸ.
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향상시켜야 한다.
Ⅹ. 향후 교육지도성의 개발 방향
단위학교 책임경영이 강조되고 있는 교육변화의 시대에 학교장의 교육지도성은 매우 중요하고 교사들의 직무만족도에도 많은 영향을 미치므로 학교장 연수 및 직무연수에 교육지도성을
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교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅷ. 향후 학교경영의 개선 과제
1. 학교 경영의 민주화
2. 교원의 전문화
3. 학교 경영의 자율화
4. 학교 경영의 책무화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교장·교사제 활성화
6. 학교교육혁신자로서의 학생교육권 증대
1) 참여적이고 계획적인 기획활동 강화
2) 특성화된 교육과정 계획 수립
3) 교내 자율장학의 강화
Ⅸ. 향후 바람직한 학교장의 역할 정립
1. 윤리적 지도성
2. 전문적 지도성
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교장임용제도)의 현황
Ⅵ. 교장승진제도(교장임용제도)의 문제점
Ⅶ. 외국의 교장승진제도(교장임용제도) 사례
1. 미국과 독일
2. 프랑스와 자유중국
Ⅷ. 향후 교장승진제도(교장임용제도)의 개선방안
Ⅸ. 향후 바람직한 교장상 정립
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