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학습주체인 교사와 학습자가 얼마나 효과적으로, 적극적으로, 창의적으로 수업에 참여하는가에 달려 있다고 하겠다.
Ⅸ. 결론
요사이 열린교육이라는 교육개혁운동과 더불어 그 이론적 바탕을 제시할 수 있는 학습 이론인 구성주의에 관한
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의 교사 역할을 강조한다. 이에, 행동주의 교육신념을 가진 교사의 역할은 유아의 행동을 바람직한 방향으로 나가도록 적극적으로 지시하고, 수정하고, 적절한 강화를 사용하여 유아를 위한 학습내용을 결정하여야 한다.
구성주의 신념을 가
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에 대한 연구방법은 오늘날의 아동연구에도 많은 영향을 미쳤다.
즉, 성숙 이론은 아동 발달의 표준행동 목록을 만들었으며 아동 중심 교육과정과 학습준비도 개념을 도입한 것 등 교육에 미치는 공헌이 크다. 그러나 이에 맞서는 비판점들
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교수적 도움
발판 제공
교수지원 중단
목표의 제시
자기주도학습
소집단 학습
인지적 학습
임의적 접근
학습
교차학습
문제 발견
자기주도학습
문제 재정의
추상화 반성
구
성
주
의
적
학
습
환
경
의
특
성
상황적 특성
복잡성 반영
상황학습
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구성하도록 조력한다.
② 유아들은 교사의 지도를 받아 협동적으로 새로운 개념을 구성한다.
③ 공유된 의미를 구성하고 내면화 하는데 주안을 둔다.
2) 한계점
교육에서 구성주의는 본질적으로 교수학습이론으로서 교수학습이 어떻게 일어
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