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때 아동들의 주의집중과 도전 태도는 최대화
4.근접발달영역에 머물게 하기
- 아동들이 자신의 근접발달영역에서 과제를 하도록 하는 것 1. 배경 및 사회문화이론
2. Vygotsky의 인지발달에 대한 관점
3. Vygotsky와 Piaget의 이론 비교
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인지사고 능력을 더욱 확장시키게 되는 것이다.
3. Piaget 인지발달이론의 장단점
Piaget 인지발달이론은 인간의 인지발달 과정을 이해하는데 있어 기본 틀을 제공해줄 수 있다는 점에서 가장 큰 장점이 있다고 볼 수 있다. 그러나 Piaget 인지발달
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이용할 줄 안다.
② 가역성
Piaget는 가장 중요한 특징을 가역성(reversibility)로 보았다.
③ 보존개념의 형성
가역적 사고를 한다는 것은 보존개념을 발달시킨다는 것을 의미한다.
④ 분류
문제해결 능력에 있어 변화는 구체적 조작기 아동의
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, 이렇게 아이들의 행동을 보니 이 이론에 대해 알면 알수록 우리 아동들을 더 잘 이해할 수 있겠구나 하는 생각이 들었다.
5. 참고
송명자(1995). 발달심리학. 학지사
성현자 외(2001). 인지발달. 학지사
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그 도덕성발달이론 설명
1) 도덕성발달이론의 개관
2) 콜버그의 도덕성발달이론
3) 하인즈의 딜레마
4) 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 비
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Piaget의 인지발달이론 >
Ⅰ. Piaget, 인지발달이론 연구의 시작
Ⅱ. Piaget 이론의 기본 견해
Ⅲ. 인지발달의 기제
Ⅳ. 인지발달의 4단계 , 단계별 특징
(1) 감각 운동 단계
(2) 전 조작단계
(3) 구체적 조작단계
(4)
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이론의 교육적 시사점
4. 중다지능이론으로 본 우리교육이 나아가야할 방향
5. 콜버그 도덕성발달이론 설명
1) 도덕성발달이론의 개관
2) 콜버그의 도덕성발달이론
3) 하인즈의 딜레마
4) 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
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발달의 원리
(모든 아동과 모든 형태의 발달에 적용될 수 있는 일반적인 원리)
학습은 발달에 기여함
경험은 발달을 강화시킴
사회적 상호작용은 발달에 반드시 필요함
발달은 언어에 의해 크게 좌우됨
발달은 연속적이며 비교적 순
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피아제이론의 공통점과 차이점에 대해 자료를 찾아보면서 두 이론은 인간의 발달에 동시적으로 작용하고 있다는 점과 또한 어느 한 부분의 이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문에 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 이밖에
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인지를 중점을 두는 방향으로 바뀌어야 한다. Ⅰ. 인지발달론과 역사교육
1. 삐아제의 인지발달론
2. 삐아제 이론의 적용
(1) 삐아제-피일-할람모델
(2) 역사적 사고 측면에서의 인지발달론 비판
3. 역사학습에서 인지발달
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