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병렬을 다시 직렬로 계산하면 다음과 같은 이론값이 나온다.
는 로 이론적인 계산 값이 나온다.
(330Ω)을 다시 연결한 등가회로
2.2 Thevenin 등가회로를 실험적으로 구하려고 한다. 를 구하는 실험회로를 그리고 실험절차를 설명하라. 또 전압
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값이라도 실험 측정시마다 관성모멘트값이 차이가 났으며, 질량이 다를때는 그 정도가 더 벌어졌다. 회전축의 관성모멘트가 가장 작았으며, 원판의 관성모멘트가 제일 컸다.
3. 결론 및 토의
(1) 질 문
① 원판, 막대의 관성모멘트의 이론값과
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이론값
회로에 KVL 적용시,
완전응답=강제응답+자연응답이므로,
출력전류(강제응답시)는
수식에 이론값을 입력하면,
[Ω]
[radian]
이것을 에 입력하면,
자연응답시(입력 0)는
위식의 해 즉, 자연응답시 전류는
이지만 (초기입력0)이므로 [A]
최종적
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6
4.135819
2
10
13.5
4.651852
1.82169
3
10
13.3
4.721805
3.352843
4
10
13.2
4.757576
4.135819
5
10
13.4
4.686567
2.581553
평균
10
13.32
4.715075
3.205545
의 이론값과 실험값 그래프 비교
2)실험 결과 (이론값==5.626403Hz)
구분
횟수
시간(sec)
진동수(rad/sec)
오차(%)
1
10
10.6
5.924528
5.317
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이론값
예제 9-1) A급 전력 증폭기의 전압과 전력 이들을 구하라. 단 Bac(Q1)=Bac(Q2)=200 이고 Bac(Q3)= 50이다.
(저항값 변경 : 100Ω 2w 이유는 실험 및 고찰 에서 설명함.)
풀이)
첫 번째 단 (Q1)은 RE1이 있는 전압분할 바이어스 공통 이미터 회로이다. 두
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값과 이론값과의 비교를 Table 3.2>에 나타내었다.
Fig 3.3> Diffraction experiment of UV molded spectroscopic component
He_Ne laser (λ= 632.8nm)
He_Cd laser (λ= 442nm)
Theoretical Angle
(degree)
-38.52
-13.95
Measured Angle
(degree)
-39
-14
Deviations
(%)
1.2
0.3
Table 3.2> Measurement of 1th
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이론, 에이케이 커뮤니케이션즈(2014), p.122.
게임을 반복하는 과정에서 서로 협력하며 발생하는데, 소설에서는 싱싱 청과물의 등장이 카르텔을 초래했다.
두 가게는 계속된 가격경쟁은 딜레마 상황으로 이어지고 손해를 본다는 것을 깨달았을
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이론 3
2.1 액정의 분류 4
2.1.1 네마틱 액정 4
2.1.2 콜레스테릭 액정 4
2.1.3 스메틱 액정 5
2.2 액정의 특성 6
2.2.1 유전율 이방성 6
2.2.2 광학적 이방성 6
2.2.3 탄성 7
2.3 액정의 배향 8
2.4
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부과한 값이 일부 학술 논문에 제시된 값과 근본적으로 다르다고 지적한다. 이 논문에 있는 값의 적용은 Auger recombination의 규모에 대한 모든 측정치에 심층적인 영향을 미치게 될 것이다. 헤이더와 반 데 왈레의 결론들은 Droop현상에 대한 이론
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이론 및 응용”, 홍릉과학출판사,
2002년 3월.
[2] 이문호, “visual c++ 실용 영상 신호처리”, 대영사, 2001년 6월.
[3] 정성환, 이문호 공저, “영상처리 이해와 활용”, 영한출판사, 2003년.
[4] 최영일, 이근수, 이양원, “영상처리 이론과 실제”, 홍
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이론과는 상이한 결과가 나온다는 것을 알 수 있었습니다. 모든 조에서는 이론에 가까운 값을 도출할 수 있도록 결과 값을 정정해 나가기 시작했습니다. 하지만 저는 근본적인 원인을 알아내는 것이 타당한 접근법이라 생각하였고, 팀원들에
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이론과 실무는 균형 있게 배워야 한다고 생각했습니다. 대학 시절 배웠던 전공지식을 이용하여 실무에 사용할 수 있는 기사 자격증 취득에 도전하였습니다. 학부에서 배운 제어공학, 회로이론 등 이론을 바탕으로 필기합격의 결과를 도출함
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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이론을 다시 되새기고, plecs 프로그램으로 여러 번 제작한 결과, 원하는 출력파형을 알게 되었습니다. 두 회로를 결합할 시에, duty비 값을 고려하여 한다는 것을 미처 몰랐던 것이었습니다. 이후 프레젠테이션에서도 원리와 제작과정에 대한
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이론을 다시 되새기고, plecs 프로그램으로 여러 번 제작한 결과, 원하는 출력파형을 알게 되었습니다. 두 회로를 결합할 시에, duty비 값을 고려하여 한다는 것을 미처 몰랐던 것이었습니다. 이후 프레젠테이션에서도 원리와 제작과정에 대한
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