|
.
참고문헌
유안진(1995) 아동양육 * 문음사
유안진, 김연진(2003) 부모교육의 이론과 실제 * 동문사
김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사
김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사
유민임(2008) 유아교과교육론 * 학지사 목차없음
|
|
|
다중지능 이론에 기초한 문학 교육 방법, 김삼형 외(2000), 독서연구 제5호(105-130쪽)
통합교과 교육과정, 주요 문제와 개선 방향, 박상철(2005), 한국초등교육학회 학술발표논문집
한국어 문법 교수법으로서 상호 보완식 접근법의 재해석, 박시은(
|
|
|
다중지능 이론을 적용한 오페라 감상지도
연세대 교육대학원 ㆍ 문성민 Ⅰ. 오페라의 기본적인 이해
1. 오페라의 정의 및 구성요소
2. 오페라의 종류 및 규칙
Ⅱ. 역사를 통해 살펴본 오페라
1. 오페라의 탄생 - 음악과 연극의 결
|
|
|
유아수학교육의 이론적 배경
(1) 행동주의 이론
(2) 구성주의 이론
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론
(3) 표상이론
(4) 다중지능이론
2. 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
| 2013.09.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수학습의 최근 발달이론의 동향과 그에 따른 교사의 역할
2. 영유아교수학습의 최근 발달이론의 동향의 문제점
3. 내가 생각하는 교사로서 가장 중요한 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
된 특성은 없다. 어떤 사람은 읽지는 못하지만, 이야기를 참 잘하거나 다양한 어휘를 갖고 있는 경우도 있다. 운동장에서 달리기는 못하지만, 기민한 행동을 요하는 작업은 잘하는 사람도 있다. 다중지능 이론은 개개인이 가진 독특한 지능을
|
|
|
이론’ 기사, 여기에뉴스, 2017에서 재인용/
주소: http://yeogienews.com/today/207603)
김정미정은주, 「어머니의 반응성 상호작용이 아동의 중심축 행동과 지능 및 다중지능 발달에 미치는 영향」. 한국심리학회지: 발달, 28(1), 2015, pp.81-99.
de Groot, O. J.,
|
|
|
이론이 아동수학교육에 미친 영향에 대해 서술해 보았다. 피아제의 인지발달 이론에 의한 구성주의 교육 원리는 네 가지로 요약할 수 있다.
첫째, 아동들은 인지 발달 단계에 따라 실재에 관한 해석을 달리한다.
둘째, 학습자가 참여할 수 있
|
|
|
이론
2. Bandurad의 사회학습이론
3. Lorenz의 동물생태학
4. Piaget의 인지이론
5. Kohlberg의 도덕발달이론
6. Chomsky의 생득적 언어발달이론
7. Erikson의 심리사회적 이론
8. 정보처리이론
9. Sternberg의 삼원지능이론
10. 본인이 지지하는 이론은 무엇
|
|
|
이론
Ⅲ. 인지심리학의 필요성
Ⅳ. 인지심리학의 중요성
Ⅴ. 인지심리학의 연관성
Ⅵ. 인지심리학의 연구
Ⅶ. 인지심리학과 인지심리학자
1. 목적의 합리성
2. 과정의 합리성
Ⅷ. 인지심리학과 다중지능평가관 비교
1. 기존 사회
|
|
메뉴펼치기
