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이론과 적용』교학연구사, 1983
● James B. Ingram 지음, 배진수, 이영만 옮김『교육과정 통합과 평생교육』 학지사, 1995
● 김재복 편저, 『통합교육과정』교육과학사, 2000 통합적교육과정의 정의
통합적교육과정의 이론적배경/역사적 배경
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이론, 학지사, 2000.
송성자, 가족과 가족치료, 법문사, 2002.
정문자, 가족치료의 이해, 학지사, 2007. 목차
1. 서론
2. 일반체계이론의 기본 개념과 가족상담
3. 체계의 경계 개념과 가족 내 경계의 특성
4. 가족 체계에서 나타나는 경계의 다
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이론은 모든 문제를 설명하거나 해결할 수 있는 완벽한 틀은 아니다. 개별 구성원의 심리적 특성, 문화적 배경, 실천적 개입 방법 등은 이론만으로 충분히 다루기 어렵다. 따라서 상담자는 체계적 관점을 기초로 삼되, 심리치료적 기법, 문화
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해하고 개선하는 데 도움을 준다. 가족 구성원들의 행동과 상호작용을 종합적으로 고려하고, 가족 시스템의 동적인 특성을 이해하는 것은 가족 상담의 효과성을 높이는 데 기여할 수 있다.
3. 결론
일반체계이론은 가족상담의 이론적 배경으
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이론\' 활용방안 연구』 / 광주가톨릭대 대학원 석사논문
김혜숙(2004), 『가족치료 이론과 기법』, 서울 : 학지사
김유숙(2003), 『가족치료』, 서울 : 학지사 1.가족치료의 정의와 특성
2.가족치료의 필요성
3.가족치료의 이론적 배경
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