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이나 문제점을 긍정, 부정 토론자에게 고르게 질문하고 반대하는 주장과 반박 내용, 반대하는 주장과 보강 내용을 들은 다음 판정 기준에 따라서 판정을 내린다.
위와 같은 독서토론의 목적과 방법에 근거하여 본 연구 과제의 핵심이라고 할
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이 되고 남북전쟁을 승리로 이끌고 그 축하파티에서 \"나는 지금 두 여성에게 감사합니다. 한 분은 나의 계모로 그분은 나에게 독서하는 습관을 길러 주었습니다. 그래서 나는 초등학교 중퇴의 학력을 가지고 대통령이 될 수 있었던 것입니다.
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이 되어 컴퓨터에 전달되기도 하는 컴퓨터와의 상호작용적 교수 - 학습이므로 이를 이용하여 엄청난 학습효과를 거둘 수 있다.
특히 청각장애 학생들의 가장 잘 발달된 감각인 시각에 호소하는 정지 및 동화상 자료와 문제풀이와 놀이방식을
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이해할 수 있었습니다. 어렸을 때 부끄러운 상황이라고 생각할 수 있는 것도 글로 표현하는 모습이 정말 멋집니다.
본인의 분야에서 최선을 다하면서 다른 쪽에도 관심을 가지는 저자의 모습에 감탄과 존경의 마음이 생겼습니다.
또한 저자
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감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 13집, 청람어문학회
백한미(1997) / 수학 문제해결 전략 선택에 있어서의 성별 차이에 대한 연구, 이화여자대학교
이화진(2000) / 정보화 시대의 독서전략, 독서연구 5, 한국독서학회
최종옥 외(2000) / 통합
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감각을 익힐 수 있도록 하고자 하는 저자의 의도를 엿볼 수 있었고 나아가 왜 LG 전자에서 마케팅 신입사원에게 이 책을 읽도록 하였는지를 알 수 있었다.
나는 이번 감상문을 단순히 책의 내용을 요약, 보고 하기보다는 몇 가지 핵심내용을
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『독서 천재가 된 홍대리』에 이어, 이 책 『꿈꾸는 다락방 2』는 이지성의 책으로는 세 번째로 읽게 되는 책이다. 올해 안에 그의 나머지 책도 다 읽어 한 작가의 생각과 마음을 이해해 보려는 계획을 가지게 되었다. 도입
요약
결어
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이 어떤 것인지를 느낄 수 있었다. 결국 윈스턴은 ‘2 + 2 = 5’라고 믿으며 진실과 이성은 영영 무릎을 꿀어버린다.
‘1984’를 읽으면서 종종 느꼈던 것은, 우리가 누리고 있는 사회의 자유가 정말 소중하고 엄청난 것이라는 실체감이었다. 어
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이 착한 아이였어요....” 라며 그를 회상하는 대사는 요조의 진정한 정체성을 직접적으로 드러내어준다.
‘인간실격’을 읽으며 그것이 단지 제 3자의 인생몰락 스토리로만 여겨지지 않는 것은 나도 어느정도 그의 심정에 공감하기 때문인
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이가 아니면 안된다고 못을 박아버렸다. 여기서부터 교육의 적용범위는 대폭 축소된다. 어느 세상이나 부유층은 소수기 때문이다. 가장 교육이 필요한 다수를 위한 교육서가 아닌 ‘에밀’은 범용성조차 가지지 못했다. 이런 조건들 위에서
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