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// 후위순회
{
if(tree[node] == \'0\') //0일경우에는출력하지않음.
return
PostorderTraversal(tree, node*2+1); //node의우측은node*2+1
PostorderTraversal(tree, node*2+2); //node의우측은node*2+1
printf(\"%c \",tree[node]); //끝에출력
}
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우측편으로가서 동일과정을 수행
}
int myPower(int a, int b) //a의b 제곱을 구하기 위한 함수.. pow()를 써도됨
{
int c = 1;
while(b--)
c *= a;
return c;
}
void printBinTree(int *a, int n) // 이진탐색트리를 표준출력
{
int i, j;
for(i = 0, j = 1; i < n; i++)
{
printf(\"%d \", a[i])
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C, 유해영/우진운 역, 이한출판사, 2003
4. 이산수학, 김문현, 김응모, 엄영역, 조대호, 추현승공역, 사이텍미디어, 2004
5. Data Communications and Networking, Behrouz A. Forouzan, McGrawHill, 2007 1. 개요
2. 과제설명
3. CRC(Cyclic Redundancy Check : 순환중복검사)
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ic(char (*mat)[MAXSIZE], int mSize) // 대칭 관계 검사
{
int i, j;
for(i=0; i<mSize; i++) // 모양 출력
{
for(j=0; j<mSize; j++)
{
if(mat[i][j] == 1)
printf(\"* \");
else
printf(\"0 \");
}
printf(\"\\n\");
}
for(i=0; i<mSize; i++) // 대칭 관계 검사
{
for(j=0; j<mSize; j++)
{
if(mat[i][j] =
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역행렬구하기
{
int i,j;
MTYPE dtm=determinant(oriMat,size);
MTYPE *trMat=(MTYPE*) malloc (sizeof(MTYPE)*size*size);
MTYPE *cfMat=(MTYPE*)malloc(sizeof(MTYPE)*size*size);
CofactorMat(trMat,oriMat,size);
TransposeMat(cfMat,trMat,size);
for(i=0; i<size; i++)
{
for(j=0; j<size; j++)
inMat[i*size+j
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순환한다 --------------------------------------- 110
마. 개념망 -------------------------------------------- 114
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 요약 ------------------------------------------------- 118
2. 논의 및 결론 ------------------------------------------ 119
3. 제언 ------------
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C+…+N으로 제시된다면 나선형 접근법에서는 (A+B)+(A+B+C)+(B+C+D)+(A+D)+…+N식으로 나타나며 상황과 목적에 따라 항상 새로운 사이클의 삽입이 가능하다. 따라서, 순환적 접근법(cyclical approach)으로 불려지기도 한다.
심리언어학자들에 따르면 학습
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C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field
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C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field
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언어적인 접근보다도 주의깊은 역사적 패러다임을 따랐다. 그의 방법론 속에서 삼손은 이스라엘에 속한 사람이 아니었고 사사도 아니였으며 당연히 나실인도 아니었다. 단순히 불레셋에 대항해서 싸웠던 영웅으로 이해하고 있다.
네덜란드
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수학경시 3위, 경기도 체전 던지기 1위, 남양주시 최우수 학생상 (88)
• 기계시스템디자인공학
• IT정책산업
• e-Business
• 마케팅
• 행정고시
• C언어/ JAVA 정보화 교육수료(중앙정보처리학원)
•
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수학경시 3위, 경기도 체전 던지기 1위, 남양주시 최우수 학생상 (88)
（Education）
• 기계시스템디자인공학
• IT정책산업
• e-Business
• 마케팅
• 행정고시
• C언어/ JAVA 정보화 교육수료(중앙정보처리학원)
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[프로그래밍및실습/A+] C 언어로 프로그래밍을 학습.
[전자회로및설계(1)/A+] 전자의 전반적인 이해와 기본적인 회로를 설계 하였습니다.
[공업수학/A+] 전기관련분야를 이해하기 위한 과정을 학습.
[디지털공학/A+] 순서논리회로의 분석 및 설계
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수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의예과
3. 약학대학 공통 질문
4. 약학과
5. 제약학과
6. 생활과학대학 공통 질문
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순환학습 + 외국 문화를 함께 느끼기- 이후 단계; 특정 분야로 세밀하게
[한 방법만을 지속하면, 슬럼프우려] 파고드는 단계
[언어는 지속적으로 사용 안 하면 쉽게 잠든다.]
Base. 음 양 의 순환학습
(듣기, 읽기) (말하기, 쓰기)
[음, 양, 음, 양 순
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