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1. 다음 합성 명제가 서로 동치임을 보이시오.
<풀이>
∼(P ∨ (∼P ∧ q) ≡ ~P ∧ ~(~P ∧ q)
≡ ~P ∧ (~(~P) ∨ (~(q)) [드모르간 법칙]
≡ ~p ∧ (P ∨ ~q)
≡ (~P ∧ P) ∨ (~P ∧ ~q) [분배법칙]
≡ F ∨ (~P ∧ ~q)
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제2장 논리
1. 명제
(1) 명제
① 참과 거짓을 구별할 수 있는 문장이나 수학적 식
② 명제의 진리값
- 참 (True), T: 명제가 타당한 경우
- 거짓 (False), F: 명제가 타당하지 않은 경우
③ 명제의 종류
- 합성명제
- 조건명제, 쌍조건명제
- 항진명제, 모
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이산수학. 한국방송통신대학교출판문화원.
박주미(2019). 컴퓨팅 사고력을 키우는 이산수학. 한빛아카데미.
Kenneth H. Rosen(2019). 이산수학. McGraw-Hill Education. 2. 명제 p v ~(p ^ q)가 항진명제임을 증명하시오. [4점]
3. 집합 X에서의 관계 R이 다음
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I. 서 론
유아는 수학적 문제해결력, 탐구력 및 추리적 사고능력을 기른다. ‘탐구생활’영역의 ‘수학적 기초능력 기르기’등은 유아가 주변을 탐색하고 놀이하면서 부딪히는 문제를 논리·수학적으로 해결하는 경험을 통하여 기초적인
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수학 활동 계획 작성 시 ① 개정 누리과정 관련 요소를 적고, 제시한 유아의 수학 관련 놀이에서 근거하여 유아수학교육 활동 계획안을 1개 작성하되, ② 유은영 교수의 홈페이지 상담게시판/자료실에 출석수업대체과제물-유아수학교육 계획
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수학수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅲ.영어수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅳ.특성화프로그램(양서읽기,개인연구)
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅴ.결론
Ⅵ.부록
1.참
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인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
함수의 조건을 이해하고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
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대체자산 관련 수학적 평가기법이 중요해지는 요즘, 정량적 사고 능력을 갖춘 인재에 대한 수요가 많다는 점도 현실적인 고려 요소인 것입니다.
결국 제 목표는 단 하나입니다. 수학을 도구로 삼아, 금융이라는 복잡하고 불완전한 세계에 질
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수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의예과
3. 약학대학 공통 질문
4. 약학과
5. 제약학과
6. 생활과학대학 공통 질문
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수업에서 배운 내용들을 전공생 모두가 효과적으로 공부할 수 있도록 현장학습을 주도해 나가는 것으로 대체하였습니다. 물론 반대의 여론이 있었고 학생회 변화에 대해서 동의하지 않는 기류도 있었습니다. 그러나 그들 모두에게 전공과 학
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수업에서 배운 내용들을 전공생 모두가 효과적으로 공부할 수 있도록 현장학습을 주도해 나가는 것으로 대체하였습니다. 물론 반대의 여론이 있었고 학생회 변화에 대해서 동의하지 않는 기류도 있었습니다. 그러나 그들 모두에게 전공과 학
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