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제2장 논리 1. 명제 (1) 명제 ① 참과 거짓을 구별할 수 있는 문장이나 수학적 식 ② 명제의 진리값 - 참 (True), T: 명제가 타당한 경우 - 거짓 (False), F: 명제가 타당하지 않은 경우 ③ 명제의 종류 - 합성명제 - 조건명제, 쌍조건명제 - 항진명제, 모
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핵심적 대상으로 삼고 있음을 강조 - 교육공학이 포함하는 영역을 교육관리기능, 교육개발기능, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교
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제1부 한국 현대시 제1장 주요한, 김억 1. 주요한 (1) 작가소개 ① 1900년 평양에서 목사의 아들로 출생, 명치학원 중학부를 거쳐 제일고에서 수학, 명치학원 재학시절 이미 프랑스 낭만주의와 이미지즘 시인 영향을 받음 ② 1919년 김동인과 한
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제1장 말소리에 대한 약속 1. 언어의 약속 1) 언어는 사회적인 약속에 기반을 둔 의사소통 수단이다. 예) 수업 시간에 선생님께서 연필을 달라고 하셨다. 연필을 드렸더니 그게 아니라고 하시면서 공책을 집으셨다. 그리고는 앞으로 이
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第1課 일본어 문자 -일본어 문장은 한자를 통해 핵심 내용을 쉽게 파악할 수 있으며, 한자와 가나의 조합으로 문장 내 단락이 쉽게 구분되므로 띄어쓰기를 할 필요가 없다. きのうレストランでカレーを食べました。 어제 레스토랑
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