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우화라는 것은 사람들에게 강력한 지침의 구실을 하기도 한다. 동물들을 빗대어 우리들에게 많은 가르침을 주는 이솝우화. 이것이 이솝이 지었든 다른 사람이 지었든 시대를 초월하여 현대를 살아가는 우리들에게도 날카로운 일침을 가하면
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읽고 난 후의 감상
이처럼 성인이 되어 다시 읽은 이솝우화는 필자에게 새로운 의미로 다가왔다. 아마 필자뿐 아니라 다른 분들도 마찬가지란 생각이 든다. 개미와 배짱이의 경우처럼 시대의 변화에 따라 수많은 결말이 생성되고 있지만 아마
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집
가정의 중요함을 알고 화목한 가정을 이루기 위해 노력 할 수 있다.
엄마 찾아 삼만리
아미치스
예림당
슬ㆍ생
4. 빛과 그림자
그림자 연극으로 꾸밀 이야기를 정하여 그림자 연극을 꾸미고 본받을 점을 찾을 수 있다.
이솝우화
김정미
예지
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귀족층, 지식층 인사들은 옛이야기를 천시하였다. 하지만 샤를 페로는 1697년 구전되어 오던 옛날이야기를 문학적으로 손질하여 『교훈을 곁들인 옛이야기』 모음집으로 출판하였다. 페로는 이 책의 직접적인 독자를 어린이로 인식하고
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집단이 갖는 넓은 의미의 문화적 특성에 따라 언어의 양상이 다르게 나타나게 된다. 이러한 문화적 특성에 대한 이해가 선행되어야 외국어에 대한 이해도 커질 것이다. 외국어로서의 한국어교육에 있어 문화의 이해가 반드시 교육 목표의 하
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집>에서 소개된 설화를 바탕으로 둔 것 같다.
그가 솜옷을 가난한 사람에게 벗어 준 일화, 자신의 병을 복경과 신수 등으로 해서 더욱 악화되어 다는 이야기는 양쪽에서 똑 같이 소개되어 있다.
5. 김삿갓 문학의 특징
1941년 간행한 이응수의
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집, 학교, 기타 장소에서 학생 여러분이 섭취하는 모든 식품(새참, 밤참, 군것질)을 말합니다. 물음을 잘 읽고 응답해 주시면 감사하겠습니다.
10. 간식을 얼마나 자주 섭취합니까?
① 하루에 3-4회 이상 ② 하루에 1-3회 ③ 일주일에 3-6회
④ 일
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집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사.
최 영숙·최 영희. 1997. 몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·
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집, 2004.
김순덕 “참여정부의 부동산 정책 개선방안에 관한 연구”, 용인대학교 경영대학원 석사학위논문, 2007.
김진해 “참여정부의 부동산 정책에 관한연구”, 동국대경영대학교 석사학위논문, 2005.
김현아 외 “부동산대책이 건설 산업에
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읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것
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집으로 돌아갔다. 위니는 매를 탈출시켰다. 치안관은 며칠 동안이나 잡을 수 없었다. 결국 탈출은 성공하였다. 그 후로 몇십 년 뒤 매와 터크는 트리갭에 놀러와 위니의 묘에 찾아가서 인사를 하였다.
나는 이 책을 읽고 영원히 사는 것이 좋은
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읽고 1662년(현종 3) 증광문과에 급제하여 집의(執義)를 거쳐 형조참의, 동부승지를 역임한 후 호조참의(戶曹參議)에 올랐다.
1674년(현종 15) 예조참판때 죽은 인선왕후(仁宣王后)에 대한 자의대비(慈懿大妃)의 복상문제에 송시열 등과 함께 대공
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읽고, 이해하고 있다고 자신합니다. 완벽한 존재는 아닙니다. 하지만 생각해 온 만큼 완벽에 가깝기 위해 노력해 왔고 임해야 할 직무에 대한 생각은 어깨에 무거운 짐을 지우기도 했습니다. 하지만 이 부담감은 책임감으로 변화했고 완벽해
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훗날에는 제 경험을 살려서 교육자뿐만 아니라 모든 사람들이 쉽게 읽고 현명하게 유아를 교육시켜나갈 수 있는 지침서를 집필하고 싶습니다.
저는 유아교육의 중요성을 아주 가까이서 경험했던 적이 있습니다. 이웃에서 할머니가 어린 아이
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집어쓴 당나귀가 자신이 사자인 것처럼 행동하다가 얻어맞고 쫓겨난다는 내용의 이야기이다. 여기서 당나귀는 욕망에 빗대어질 수 있는데 자신이 당나귀인 것을 인정해야 하듯이 우리에게 욕망이 있다는 사실을 인정하고 살자는 것이다. 나
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