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수 있었다. 그리고 가장 중요한 사실 하나를 깨달았다. 그것은 군인의 자세다. 군인은 어떠한 경우라도 자신의 목숨을 위해서 적에게 비굴해서는 안 된다는 것이다. 적보다 열세하다고 해서 싸움을 포기한다면 군인이라고 할 수 있을까? 적과
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관심이 아닌 늘 우리나라에 관심과 애정을 가지고 우리 땅을 지켜내야 할 것이다 이 것이야 말로 이순신 장군 뿐만이 아닌 우리나라를 지키기 위해 목숨을 바쳤던 모든 분들의 넋을 기리는 동시에 우리가 지켜야 할 사명일 것이다.
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이순신 장군을 철저히 본받음으로 해서 세계적인 해양 강국으로 나가겠다는 일본의 의지가 엿보이기도 한다. 이런 부분을 통해서 훌륭한 위인이 우리의 위인이기 때문에 훌륭하다는 것이 아니라 체계적으로 영웅이라는 자부심을 느낀다. 이
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이순신은 선조에게도 충성을 하였을까? 아니면 오직 국민과 국가를 위한 충성을 한 것일까?
선조는 교수님께서도 말씀하신 것과 같이 매우 형편 없고 무능력한 왕이였다고 생각 된다. 임진왜란을 발생하게 한 주범이기도 하며 전쟁시 국가와
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위협을 느끼고 가족들까지 왜구들의 손에. 죽었을 때 그의 심정은 정말 절망적이었을까? 그러나 그에게는 가족보다 중요한 것이 있다. 그것은 조선이고 조선의 백성들이었다.
이순신의 난중일기를 통해서 이순신은 뛰어난 전략적 지휘관임
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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일기쓰기를 통해 여러 가지 체험활동 및 생활 경험을 기록하여 깨끗한 환경을 가꾸려는 마음을 내면화하게 될 것이다.
라. 환경 보전 문예활동을 통해 서로의 생각이나 자료를 공유하여 환경의 소중함을 재인식시키는 기회가 될 것이다.
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이순신 장군의 위기관리 리더십 21
3. 장보고의 글로벌 리더십 23
제 2절 라이벌로 본 리더십 비교
1. 서바이벌 리더십 24
2. 감성 리더십과 카리스마 리더십 29
3. 강호동의 솔선수범 리더십과 유재석의 상호융과화 리더십 31
제 3절 리
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