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마음을 열어요/유수남 외 7명/2007/전라남도교육과학연구원 이야기를 이용한 도덕 수업 -「생명존중」-
Ⅰ. 이야기 - 나무에 걸린 고양이
Ⅱ. 신문기사 - 아름다운 청년 이수현
Ⅲ. 수업에서 교사의 발문
Ⅲ. 이야기 선정 이유
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이용해 수업이 가능하도록 꾸며졌으며, 더불어 나딩스의 도덕교육방법인, 모범, 대화, 실천 등이 함께 어우러졌다고 생각한다.
결론
배려윤리가 나타나게 된 이론적 배경과 배려윤리의 두 선구자 길리간과 나딩스의 이론을 살펴봄으로써 이
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도덕 단원별 내용 구성
Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 지도계통
3. 단원의 성격
4. 단원의 학습목표
5. 대단원 구성표
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 연구 수업의 실제
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도덕수업시간이였는데, 그 만큼 수업시간이 알차고 깨닫는 점도 많았으며 재미있어서 한 학기 동안 유쾌했던 것 같다.
나는 이 과제가 도움이 될 줄 알았다. 그래서 처음에는 싫었지만 나중에는 도움이 되었습니다 교수님! 같튼 이야기는 부
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도덕수업 방안, 성신여자대학교교육문제연구소, 2009
◈ 박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말교육현장학회, 2010
◈ 오창희, 모둠 독서 활동에 관한 문헌 연구, 고려대학교, 2011
◈ 이혜경, 독서활동을 통한 진로집단상담 프로그램의 개발과 효
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