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효도 등 여러 가지 덕목을 자신은 행하지 않은 채 학생들에게만 강요하는 것은 올바른 교육이 아니기 때문이다.
이번 과제를 통해 이야기 교육법을 통한 효도의 덕목을 가르친다는 것은 나의 삶을 다시 되돌아 볼 수 있는 기회를 준 점에서
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이야기 하자면 단순한 이해확인이 아닌 말하고자 하는 바(학습목표)로 아이들을 이끌어 갈 수 있는 도약판이 될 수 있는 중요한 발문이다. 여물을 앞에 두고 새끼 말과 어미 말의 행동의 차이에서 우리는 ‘부모님의 마음’과 ‘효’를 생각
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효가 중요하다는 것을 말하고 있는 것이고 또한 그만큼 학교 교육에서 아이들에게 절실히 요구됨을 말하고 있는 것이다.
효 사상이 오늘날 약화된 것을 반영하는 것인지 몰라도 이야기를 찾을 때에 효 사상을 담고 있는 전래동화나 설화는 꽤
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효(孝)학
★ 사이트 ★
http://blog.naver.com/stutter74
★참고 서적★
<3-1 도덕. 교사용 지도서>
<3-1 도덕. 교과서>
<엄마를 화나게 하는 10가지 방법>
<내 동생 싸게 팔아요> Ⅰ. 덕목 : 가족애 (효도, 우애)
Ⅱ. 이야기 / 수업 적용
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내 자신도 보람차고 뿌듯하다.
과제를 마치며 효도에 대한 마음을 깊이깊이 새기며 과제를 끝내고 나서 부모님께 전화라도 한 통 드려서 효도하도록 해야겠다. 1. 주제 선정 이유
2. 이야기 들려주기
3. 발문하기
4. 참고 자료
5. 느낀 점
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이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수
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둑질의 도덕성 영역별 각각 3문항, 좋은 의도 적은 손실, 좋은 의도 많은 손실, 나쁜 의도 적은 손실, 나쁜 의도, 많은 손실의 도덕성 척도별 4문항으로 총 12개 문항으로 되어있다.
(2) 유아의 도덕적 행동 평정척도
성경 이야기를 통한 기독교
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이야기)의 내용을 첨가하여 원주자석의 실험과 연관, 자기생각을 설명하는 장면
말기
예14) 모든 사고 기능을 통합, 활용하여 자석을 조작, 도구를 사용하여 실험하기; 동빈이: 척력이라는 자석의 성질과 모양이라는 요소를 첨가하여 실험, 세
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통한 소설 교육
1. 시점 교육 방법론
1) 현행 시점 교육의 문제점 ………………… 15
(1) 교육과정에 나타난 시점의 문제점 ………………… 15
(2) 교재에 나타난 시점의 문제점 ………………… 16
2) 소설의 시점 교
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통한 게임이론의 한계 이해
2. 원미동 사람들 (양귀자) 분석
가. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경쟁을 통한 동시게임의 이해
나. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경쟁을 통한 순차게임의 이해
다. 죄수의 딜레마 게임의 해결법과 예측
Ⅴ. 결
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보다 효과적인 교육을 제공할 것입니다. 서울YWCA봉천종합사회복지관 한글교실 강사 자기소개서
1. 성장과정 및 가족사항
2. 학교생활 및 전공분야
3. 직장 및 사회생활
4. 자원봉사 및 외부활동 경험
5. 지원동기 및 향후계획
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극복한 경험이 있다면 기술해 주십시오.
6.재단 핵심가치-상생, 직업기초능력-의사소통능력/대인관계능력 ? 격렬한 논의나 열띤 토론에 참여 또는 진행하는 자리에서 효과적인 소통과 성공적으로 마무리한 경험이 있다면 기술해 주십시오.
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상황을 이야기 나눕니다. 문제상황을 이야기 나눈 뒤에 대화를 통한 두 아이가 해결이 된다면 화해 전담사 관련질문
교육청 관련질문
개인적성향과 발전 관련질문
대인관계 질문
저학년 지도 질문
업무관련 질문
사회와 영향
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통한 신뢰관계 유지나 형성을 이야기 하는 것이 조금은 아쉬울 수 있습니다. 하지만 저는 많은 사람들과 공적인 관계에서는 그저 노력하는 것 뿐 입니다. 지식적으로나 기술적으로 믿을 수 있는 사람이 되기 위한 노력입니다. 하지만 친구라
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통한 즐거움이라는 것을 깨닫고 이야기를 이끌어가기보다는 적극적으로 반응하고 경청하였습니다. 열정적으로 설명하고 말동무를 해드리는 모습을 보고 담당 선생님께서 “일이 많아서 힘들 텐데 한분 한분 모두 신경 써주는 모습이 대견하
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