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대한 관심도 이와 같은 맥락에서 이해할 수 있다.(노명완, 1996;박영목 1996;최영환, 1995, 1996)
지금까지 살펴본 것처럼, 1910년대 이후 읽기에 대한 관점의 변화는 읽기 교육의 내용 및 방법에 대한 관점에 많은 변화를 가져왔다. 1960년대 초까지
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교육과정이 수준별 교육과정으로 된다고 하면서 이를 위해 시급한 것이 국어과 교육 내용 체계의 위계화에 대한 논의라고 했다. 그리고 \'본고에서는 읽기 영역 교수-학습의 체계화와 관련하여 특히 읽기 영역 교재의 바람직한 형식적, 내용
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, 일조각, 1972.
조동일, 「신소설의 문학사적 성격」, 한국문화연구소, 1973.
송민호, 「한국개화기소설의 사적연구」, 일지사, 1975. 1. 들어가는 말2. 이해조의 생애3. 신소설의 개념 및 특성4. 이해조의 작품세계와 「자유종」분석
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읽기 수업의 목표 및 읽기관에 비추어 4학년 읽기 교과서 분석
(1) 읽기 수업의 목표 : 글 내용파악, 적용, 발전, 읽기 전략/기능 숙달
*과정중심 읽기 전략 +내용 중심 읽기
읽기 전 활동
-인지적 측면 : 둘째 마당에서 <시나, 이야기를 듣고 주
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관문기능을 살려 교류중심국으로 도약할 수 있는 개방형 국토골격을 구축
2) 국토의 균형발전을 통해 전국의 모든 지역이 각자의 특성과 잠재력에 걸맞게 성장하고 더불어 잘사는 통합된 국토골격을 조성
2. 지역별 경쟁력 고도화
3. 건강하
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