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이혼가정 청소년이 사회 구성원으로서 긍정적인 미래를 열어갈 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
곽미정 외, 건강가정론, 양성원, 2023
김유숙, 이혼가정의 아동, 이너북스, 2010
김아나, 책임있는 공감능력 아동청소년
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한국사회복지학회지, 72(4), 45-63.
박지영. (2019). \"다문화 가정 청소년의 적응 문제와 사회적 지원 방안.\" 아동복지연구, 68(2), 89-112.
이정민. (2021). \"이혼 가정 청소년의 심리적 어려움과 학교 내 지원 방안.\" 교육심리연구, 33(1), 25-39.
최수진. (2
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자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳을 선정하여 학교현황, 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3. 해당 학교에서 1) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 2) 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
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자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3] 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
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한 가족서비스와 정책과제를 제시하시오. 우선 자신 또는 주변 가족의 일상생활에서 나타난 변화상을 구체적으로 정리한 후, 그러한 변화상과 관련하여 비대면시대에 요구되는 가족서비스(또는 프로그램)을 5가지 이상 선정하여 구체적인 내
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