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자기를 표현하는 치료이다.
(3) 자기치유력을 이끌어 내는 치료이다.
(4) 자연과 인위적인 부분을 포함한 치료이다.
3) 모래놀이치료의 강점
4. 모래놀이치료 방법의 적용(집단모래놀이치료)
1) 집단모래놀이치료의 적용
2) 아동의 특성
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이화여대 교육대학원.
심제보(2004). 중학교 체육과 1학년 교육과정의 무용교육 내용 분석(창작무용을 중심으로).
원광대 교육대학원 석사논문(국문초록).
안은주(2002). 다매체를 활용한 체험적 창작무용이 아동의 창의성 발달에 미치는 영향.
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이화여대 대학원 출판부, 1991.
이를 해결하기 위해서 미디어 조직은 다양한 입장 차이에서 발생하는 조직원 사이의 갈등을 피하려고 노력하며, 조직의 효율적인 운영과 경제적인 이익의 고려등과 같이 미디어 조직의 목표를 수행하기 위해 행
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이화여자대학원 석사학위논문.
Jim Gumaer(1990). 아동상담과 치료. 양서원.
Laura Sue Dodson(1982). 이근후 박영숙. 가족상담의 이론과 실제. 하나의학사. Ⅰ.가계도(genogram)의 유용성
Ⅱ. 가계도의 활용을 위한 이론적 근거
1. 자기분화 (differentiati
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이화여대 석사
변경희(2001), 21세기 장애인 고용정책의 국제적 동향과 전망, 한국장애인고용촉진공단
이태영(1984), 심신장애자의 복지향상과 직업재활대책, 난청과 언어장애, 대구대학교
이흥재(1989), 장애인 인권의 사회법적 보장, 법무자료
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자기존중(Self-esteem)
4) 의사소통(Communication)
5) 가족규칙(The Family Rules)
3. 정상가족과 역기능 가족
1) 정상가족
2) 역기능 가족
4. 치료목표
5. 치료과정
6. 치료자의 역할
7. 치료기법
1) 가족 조각(Family Sculpture)
2) 연극(dra
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이화여대 석사학위논문』(이화여대, 1991)
韓圭哲, 『渤海의 對外關係史』 (신서원, 1994)
현명호, 「발해의 '계루군왕' 칭호에 대하여,『역사과학』(역사과학, 1991) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발해의 건국
2. 발해의 발전과 대외관계
3. 발해의
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이화여자대학교교육대학원 석사학위 논문.
김정아(2015).통합활동 프로그램이 장애학생에 대한 일반학생의 태도에 미치는 영향.이화여대 교육대학원 석사학위논문
황기우(2016).현대 교직관의 분석적 연구.총신대 논총 제25권,pp.414-4
김정권(2006
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서로 배울 수 있는 자세 유지
3) 자기에게 주어진 역할을 감당한다.
4) 자기만의 공간을 가질 수 있게 한다.
5) 정서적, 정신적, 육신적으로 서로 돕는다.
6) 주어진 환경에 긍정적으로 대처한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이화여대 사회복지학과 편, 가족치료총론, 동인
황임란(1999), 산만하고 잘 싸우는 아동기 자녀를 가진 가족상담 사례연구, 학생생활연구, 선문대학교 학생생활연구소
Carter, B & McGoldrick, M·정문자 역(1996), 가족생활주기와 가족치료, 서울 중앙
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